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118、学前教育专业男生女性化现象心理透视
119、学龄前儿童焦虑情绪的产生及其指导性建议研究
120、浅谈信息技术在幼儿教育中的作用
121、学前教育质量监测与评价研究述评
122、中小学和幼儿园教育信息化评价--教育视野与需求导向
123、中央政府和地方政府的教育事权与支出责任
124、幼儿教育装备发展中的缺失
125、学前教育财政投入的分担机制研究--基于事权与支出责任相适应的视角
126、学前教育师范生焦虑抑郁及影响因素调查
《浅谈民办幼儿园教师的现状与压力应对策略》
论文关键词：民办幼儿园;幼儿教师;压力;健康发展
论文摘要：随着社会的发展、经济的腾飞，在竞争日益激烈的今天，虽说幼儿教师没有升学的压力。
但“以不变应万变”的工作量的压力往往使得幼儿教师“疲于奔命”，特别是民办幼儿园的教师面临的压力尤为突出。
本文通过民办幼儿园教师现状来探讨面对压力应采取的策略。
一、民办幼儿园教师的现状
幼儿教师也有压力吗?看上去她们是一个无忧无虑、充满青春活力的群体，她们还有什么压力?虽说幼儿教师没有升学的压力，但“以不变应万变”的工作量的压力往往使得幼儿教师“疲于奔命”，特别是民办幼儿园的教师面临的压力尤为突出。
1.幼教改革中现实压力
《幼儿园教育指导纲要》的颁布，对幼儿教师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。
无论是为了自己的生存考虑，还是为了符合国家对教师的要求，幼儿教师必须为提高自己的专业理论水平参加各种业务学习、展开各种课题研究。
“学无止境”对幼儿教师来讲，恐怕体会尤为深刻。
从具有中专学历的幼师生向大专、本科学历迈进，这其中所付出的精力，只有幼儿教师自己才能体会到。
而班级人数太多、活动场地太小、设备材料不足、新旧观念制约等状况，还有面临的职评问题、考评问题等，凡此种种，幼儿教师身上的压力远远超出其他职业者的压力。
2.理想与现实的矛盾
民办幼儿园招聘的教师大多是青年教师，她们往往对自己的岗位、对儿童、对家长充满了理想主义色彩，对自己的工作期望很高，然而一旦遇到与家长摩擦、与其他教师摩擦等就会感到灰心、失意，出现心理问题;而中年幼儿教师面对日渐增长的年龄，感叹“舞姿不再婀娜、嗓音不再甜美、装扮的小兔不再可爱”，由此产生悲哀感;骨干教师们，面对脱颖而出的年轻教师，为了维护自己曾得到的荣誉而背上了不必要的思想包袱，心理压力。
3.超负荷工作量的困扰
幼儿教师所面对班级中几十名3-6岁的幼儿以及身后的家长，往往感到一种重要的社会责任赋予双肩。
幼儿教师面对的是超负荷的工作量，既要做好教育教学工作，又要面对一大堆的反思、个案、计划和小结;还要兼顾保育员的工作，给幼儿穿衣服，照顾幼儿午餐、午睡、叠被子等。
这些还可以应付，现在的家长对老师提出很多过高的要求，有些幼儿园为了满足家长的需要，开设各类兴趣班、周六班、加时班，这使教师们始终处于疲惫的状态。
而在实施教育活动时，老师又生怕由于自己的疏忽而发生安全事故，造成一些无可挽回的结局，每天提心吊胆，心理压力剧增。
一些园长们不仅要为本园保教质量的提升而烦恼，更要为幼儿园的生存问题、资金问题而苦恼。
教师从早到晚像抹了油的'转盘，始终处于连轴状态，日复一日，使得教师身心疲惫，容易对工作产生厌倦感。
4.不良人际关系的刺激
幼儿教师往往都是女性，她们有着共同的弱点:情绪容易波动，从众心理较强，注重领导和同伴对自己的评价，会为一点小事唠叨不休等，这些弱点集中于一个群体中，就会造成教师之间较难相处。
而随着竞争机制的引人，幼儿园出台一系列量化的评价指标，以及“你上我下”“择优上岗”“优胜劣汰”的竞争，使得教师之间形成了各种各样的明争暗斗，使教师之间的关系变得复杂。
