艺术教育作为培养高素质学生的有效途径，对提高学生的观察力、创新能力有着重要的影响，引起了各高职院校的关注。如何在高职院校进行美术教学并提高学生的艺术素养，是现今高职院校需要解决的问题。文章通过对我国高职院校美术欣赏课教学现状的具体分析以及对美术教学方式的探讨，为我国培养具有艺术素养的人才提供了一定的现实依据。

　　一、高职院校美术欣赏课的教学现状

　　1、教师教学缺乏对重点的把握

　　以往的美术欣赏课教学，教师往往把时间花在了对课本理论知识的讲解上，简单配一两幅具有代表性的画作。让学生了解一定的美术理论知识固然重要，但是过多讲解理论知识会让学生产生厌烦心理，从而对美术欣赏课程失去兴趣。高职类艺术专业的授课教师大多毕业于专业的美术院校，具有扎实的绘画功底，但在教学过程中过多依靠课本，按照课本内容进行讲解，并没有给学生留有充足的实践、欣赏时间，缺乏对教学重点的把握，导致了教学效率不高和学生的艺术素养无法得到有效提高。

　　2、教学内容较为陈旧

　　教师在美术欣赏课的教学过程中，对画作的选择有待创新。一些教师在选择画作时往往采用课本中的作品，这些作品的创作年代距离现在比较久远，随着社会的发展，现代人的思想已经有了较大程度的改变，这些画作，并不能代表现代人的思想和对美的追求。

　　3、学生创新能力和欣赏能力的缺乏

　　对于高职院校艺术类学生的培养，一些教师采用了不适当的教学方式，缺乏对学生欣赏能力以及创造力的培养，只是教给学生一些应付考试的办法，致使高职院校的学生存在创新能力不足、表现能力以及欣赏能力欠缺的现象。这在很大程度上影响了高职院校艺术专业课的教学以及学生艺术素养的提升。学生由于缺少必要的欣赏能力的训练，很难对某件作品进行全方位的欣赏。

　　二、在高职院校美术教学中提升学生艺术素养的方法

　　美术教学对提高学生的艺术素养有着至关重要的作用。目前，我国美术教学中存在一些问题，导致学生的艺术素养没能得到较大提升。基于这种情况，文章提出了以下几点解决办法。

　　1、充分认识美术教学的重要作用

　　高职院校美术欣赏教学，不仅可以丰富学生的`艺术知识，还可以提高学生的生活品位和人生修养，对于促进学生的艺术素养有很大的帮助。所以，高职院校有必要充分认识美术教学的重要作用，从而促使美术教师积极创新教学方式，为美术教学工作做出贡献。除此之外，强化学生对美术学习重要性的认识，使学生充分认识到美术的重要作用，对于提高学生学习美术的兴趣也有着重要的影响。学生的学习兴趣有了提高，其学习的主动性和积极性也会获得相应的提高。学生认真学习课堂上教师讲的内容，课后主动了解与美术有关的知识，并且为下一堂课需要学的内容做准备，积极主动地提升艺术素养，教师的教学效果就会获得较大的提高。此外，高职院校也要合理安排学校的美术教学课时，对于美术课程给予关注，合理安排课程学习，以此促进学生艺术素养的提升。

　　2、改善高职院校美术教学方式

　　在高职院校美术教学中，需要对一些美术作品进行欣赏、借鉴，仅仅靠教师讲解教材知识的方式很难激起学生的学习兴趣。因此，教师需要对以往的美术教学方式加以改进，如利用多媒体技术，下载、播放一些美术作品，并配以适当的解说，通过具体的实例展示及其创作背景，让学生充分感受艺术的魅力，从而提高学生的审美能力和艺术素养。在让学生欣赏具体的实例之后，教师要鼓励学生说出自己对作品的感悟，并让学生动手创作。如，在国画欣赏课的教学过程中，教师对展示作品的创作风格、方法进行解说，并让学生模仿作品的风格，然后进一步培养他们自己独特的创作风格以及创作方法，促进学生欣赏能力及动手能力的提高，提升学生的艺术素养。

　　3、培养学生的创新思维能力

　　培养学生的创新思维能力是高职院校美术教学过程中的一个重点，也是影响学生艺术素养提升的关键性因素之一。以美术欣赏课堂的教学为例，教师在讲解某一作品时，要对作品的风格、创作背景、表现手法等做具体的分析、介绍，让学生在欣赏作品时，对作品如何产生有一个详细的了解，对作者怎样将一些看似不相关的事物进行整理融合，最终形成一个完整作品的过程有相对全面的把握，使学生合理有效地借鉴这种整合创作的方法，培养其思维能力和创新能力。美术欣赏教学对学生的表现能力以及思维能力的要求较高，教师需要注意培养学生的创新思维能力和艺术审美能力。在具体分析一幅优秀的国画作品时，教师从该作品的用笔用墨、章法布局、画面神韵等方面入手，从不同角度对该作品进行分析研究，并使学生在艺术创作中，将笔墨效果合理运用在其作品画面中，从而提升其创作能力。