最后，增加应用性播音与主持课程。随着社会的发展，社会上出现了很多新型的主持样态，比如会务主持、导购主持、婚庆主持等，社会对这些类型的主持需求量呈现上升趋势，而我们传统的教学内容，对这些新型主持的训练还比较少，所以改革后，将增加各种新型主持课程。
三、加强实践教学，培养学生专业技能
以课堂教学改革为契机，夯实人才培养质量基础。通过课堂教学改革推动人才培养模式创新的工作思路。在播音主持人才的培养中，要高度重视实践教学改革的重要性、必要性和紧迫性。
（一）以加强实践教学为着力点，实现教学、实践无缝对接。学院以提升学生实践创新能力为重点，充分挖掘和利用学校、行业、社会资源，认真开展多种形式的实践教学活动，积极搭建实践教学平台，探索实践教学与课堂教学融合的新途径、新方法。实践教学的内容设置注重两个标准：一是实践平台必须是行业内具有代表性的合作平台。二是实践内容必须与教学内容一致，确保学生获得实际操练的机会。
（二）加强学校与社会单位的协同创新，互利共赢。从2009年安阳师范学院播音与主持艺术专业创办以来，学校一直重视与社会单位的对接，加大实习实践基地建设，取得了一系列成绩。今后，学校还需要充分发挥在专业、人才、智力、信息等方面特点，通过与传媒单位建立合作，实现与社会单位的协同创新，互利共赢。利用教学资源，举办学术论坛、为业务单位开展人才培训、量身定制培训课程，解决产业在发展中存在的实际问题；发挥学校的专业优势和智力特长，通过开展横向科研项目或共办栏目、节目，形成人才培养与文化传媒业发展互动双赢的良好格局；支持受聘讲学，推进学术支持与服务工作；开展实践调研，鼓励教师深入基层，深入一线，在贡献中求发展。
四、加强“双师型”教学团队建设
“一所高等院校的定位和特色要靠教师来实现，高素质的师资队伍是实施人才培养方案、实现人才培养目标的保证，应用型本科院校师资队伍的状态与发展趋势要符合应用型人才培养目标的要求。”[2]为了适应新时代对创业型人才的需求，本专业整合了全校的优秀师资，现有博士学历教师6人，教授12人，硕导10人，具有行业经历教师10人，中青年教师参加培训10人。我院教师长期参与部分节目制作，部分教师是安阳电视台《阳光对话》栏目的特约评论员，并任《安阳新闻》的出镜指导专家。同时，该专业长期聘任电视台高级职称人员为本科生上课。
五、校企合作打开产教融合新局面
《睛彩安阳》是中广传播旗下频道品牌，即安阳广播电视台第五频道，它以CMMB移动多媒体广播电视业务为主，主要面向手机等手持终端以及车载终端提供广播电视节目。作为多媒体电视频道，《睛彩安阳》除了覆盖手机电视、车载电视等新媒体用户外，还进入了安阳无线数字电视网，未来还将进入本地有线电视网，在安阳地区形成全覆盖。
传媒学院与睛彩安阳的合作自2014年9月就已经拉开序幕，前期，我院部分师生参与了其《睛彩喜喜事》等栏目的采编工作，成为其栏目的共建单位之一。近期在完成了频道入驻的前期筹备工作，包括办公地点、正式合作权责等事宜后，于四月中旬正式入驻传媒学院。
根据合同条款，睛彩安阳的正式入驻，将在课程项目的实施效度、学生团体的工作效能、学生作品的播出平台等方面提供切实的平台保障。除了能够长期参与节目的制作外，还可根据实际情况策划周播或季播的节目，切实全方位提升学生在采编播、导表演方面的专业能力。
参考文献：
[1]步长磊.地方本科院校转型发展策略研究—以安阳师范学院传媒学院为例[J].青春岁月，2015（15）.
[2]王根顺，范秀娟.应用型本科院校人才培养目标的探索和研究[J].内蒙古师范大学学报，2009.
一、播音与主持艺术专业艺考培训现状
随着广播电视事业的不断发展，全国范围内以播音与主持艺术专业为代表的广播电视类艺术考试近几年来异常火爆，报考比例屡创新高。比起其他艺术类专业，播音与主持艺术专业的入学门槛相对来讲偏低，并不需要童子功，考生在考前集训3—5个月便可拿到一些大学的合格证。正是因为这样的“低准入”门槛催生了社会上鱼龙混杂的艺考培训班，造成一种畸形繁荣的假象，给考生和家长带来不少困惑，也为高校招生工作带来困扰。如何引领播音与主持艺术专业艺考走上健康、可持续的发展道路，如何创新该专业人才教育培养模式成为了一个亟待解决的问题。
