(2)有利于学生节奏感的有效提高
众所周知，音乐离不开节奏，没有了节奏的音乐放佛一滩死水，毫无生气，以三拍子为例，三拍子节奏型在圆舞曲的应用非常多，其强弱规律是一强二弱，强拍每隔两拍才出现一次，与二拍子相比三拍子显得更为流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感。正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。视唱练耳课堂的开展有利于提高学生的听觉能力，培养学生节奏感，使学生能辨别音的高低、长短、音色、节拍和调式调性，以增强他们的音乐记忆力，训练学生的读谱能力，使他们在接触丰富的音乐语汇时，培养其节奏感、音高感和音乐感知力。
四、结束语
声乐课虽然是一门艺术课，但是它始终属于教育的范畴，所以教学技巧对于学生成绩的提高起着至关重要的作用。声音老师在上课时必须加强视唱练耳的训练，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。教师上课时还可以利用各种手段进行课堂导入，扩大学生的视野，在视唱练耳中培养学生声乐演唱能力的提高，促进学生对声乐学习的兴趣。
一、视唱在声乐学习中的作用
视唱可以划分成节奏视唱、旋律视唱和看谱视唱，这部分训练要求学习者依据乐谱要求准确地演唱出歌曲的音高和节奏，此外，还包括对乐准、调式以及音程的认识和对音乐表情的处理。
（一）有助于提升学习者的读谱能力
视唱指对照乐谱展开演唱，属于识谱技能，通常由声乐大师指导学习者开展快速识谱演唱的方法进行训练，它对学习者是否拥有快速读谱能力要求很高，长期的读谱训练可以有效锻炼学习者识谱、读谱、唱谱以及积极思维的能力。此外，读谱不仅是声乐学习十分重要的基础内容，也是提升声乐学习效果的重要途径。假如不开展视唱练耳方面的训练，即使学习者拥有出色的音乐天赋和听觉能力，也无法获得丰富的音乐见识，且缺乏音高概念和节奏概念，读谱能力也受到限制，长此以往，学习者就更加难以自如地传达作品的情感和内涵。但是，在经过系统且专业的视唱训练之后，学习者可以快速地识别音阶和音准，快速地调整演唱状态，以更加饱满的情绪正确表达作品的情感。不仅如此，在视唱阶段，学习者可以接触到更多的音乐旋律片段和音乐主题旋律，吸收更多音乐养分，积累更多音乐素材，久而久之，学习者的音乐理解能力和音乐审美能力都将得到提高，同时，它对于提升学习者的演唱和演奏水平，增强学习者对声乐学习的信心也有极大的促进作用。学习声乐最先进行的是发音练习，假如学习者不具备视唱练耳方面的技能，必然难以对音高有较好的控制，也难以对高音进行很好的表达，更无法学到有效的声乐技巧。虽然，每个学习者所采用的学习方法和理念都存在极大区别，而且，每个学习者所掌握的声乐技巧的难易程度也不一样，每个人选择的发声练习曲目对其唱法功底的要求都存在极大不同，这要求学习者在平时进行视唱练耳技能训练时要多做不同方式的训练。
（二）有助于控制音准
音准指演唱人员发出的声音以及演奏乐器发出的音高和既定旋律音高相吻合的一种状态，音准是声乐演唱十分重要的基础，也是声乐演唱的一大难点。一名出色的声乐演唱者必须具备较强的稳定且准确的音准，只有这样才能真正演绎出更加动听的歌曲，从而有效提升声乐学习的整体效率。然而，从现实情况来看，大部分声乐初学人员根本不具备较强的音准判断力，因此，必须通过视唱训练来强化和获得音准。音阶练习是视唱训练中最为基础且重要的部分，也是掌握音准最重要的途径，它通过音阶的不同变化帮助广大学习者辨别发出不同声音需要具体应用哪个部位的肌肉进行发声，同时，掌握对这个部位的肌肉进行专业训练及调整的能力，进而有效提升这些部位的发声控制力，比如，对七个音阶从慢到快进行循环切换。声乐学习者同样会遇到大音程以及变化音的跳进等诸多现象，因此，我们在开展视唱训练的过程中，要做大量的大音程跳进以及变化音跳进训练，只有这样，才能保证学习者更加清晰地掌握不同音的高度以及音色特征，从而帮助他们快速地创建一个标准的音准改变，有效降低演唱过程中出现音准失误的概率。不仅如此，视唱练耳对于提升学习者的音乐创造力和表现力、音乐鉴赏能力都能发挥巨大作用。对于每一位学习声乐技巧的人来说，拥有良好的声乐表现力、音乐鉴赏力和音乐创造力，都是一项十分艰巨的任务，而加强视唱以及听辨能力的训练，可提高学习者的音乐创造力和表现力、音乐鉴赏能力，特别是可以提升学习者对音乐作品风格以及结构的理解和认识。
