【摘要】美术教育是素质教育的组成部分,随着教育的改革和发展,美术教育应逐步得到加强。在当前的美术教学中存在着学生学习兴趣不高等问题。因此,需要运用有效的教学方法来调动学生美术学习的积极性,培养学生美术学习的自觉性。将项目教学法运用于美术教学有利于培养学生的学习兴趣。本文以项目教学法运用于美术教学为主题,对项目教学法的基本概念和方法进行了阐述,对项目教学法在美术教学中的具体运用过程进行了分析和探讨,以期达到探索有效的教学方法,提高美术教学质量的目的。
【关键词】美术教学;项目教学法;运用路径
一、项目教学法的基本概念
项目教学法是将教学内容分解成多个不同的项目来完成教学任务。具体来说就是在教学过程中选取一个教学项目,组织学生通过分组讨论的形式撰写出各自的项目计划书,并且将其进行现场演示,具体操作实施,然后教师对学生的项目完成结果进行检查、评价。通过这种教学形式,让学生直接参与到社会实践过程中,有效地对书本知识进行实践检验和运用,一方面可以有效地开发学生的自主创新意识,另一方面可以让学生的动手、动脑能力和自我推销能力得到实际锻炼。是需要教师和学生默契配合,共同完成的一种教学方式。
二、项目教学法在美术教学中的运用
美术教学具有重视实践性和实际操作技能的特点。而项目教学法注重学生的实践能力,针对性、实践性、可操作性强,与美术教学的要求和特点相符合,适合在美术教学中运用。因此,尝试将项目教学法运用到美术教学中,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,从而促进美术教学质量的提高。
1.项目的准备。(1)教师要将学生分成若干个小组。在分组过程中要考虑到各小组成员的学习水平、学习自觉性的均衡问题,而小组内部的成员应该是有梯度的排列组合。在小组人数上要控制在5到10人之间,人数过多不利于小组成员体现自己在小组中的个人价值,容易出现偷懒现象,或抵制情绪;人数过少会增加学生的工作量和学习负担,不能达到理想的学习效果。小组的性别比例应当适中,女生比较细心,男生则富有干劲和激情,在与异性相处合作的过程中为了能够表现自己的优点,小组成员都会尽最大的能力来完成各自负责的学习任务,有利于项目和教学计划的顺利完成。在性格上也要考虑有利于小组成员的协商和配合,有利于学生之间的相互启发,相互补充。(2)明确小组内部各成员的责任。教师要给每一位小组成员分配任务,让每位成员都要自己的职责,使小组成员为了一个共同的'目标而尽职尽责地去付出自己的努力。(3)进行项目设计。在选取教学项目时教师应当结合教学内容和课时安排情况,充分考虑项目主题与教学目标要求的一致性,保证项目的可操作性和灵活性,尽可能最大限度满足大多数学生的需求。因此,教师要了解和掌握学生的需求,合理确定教学项目,明确教学目标,然后制定出符合实际的项目计划书。如以中职美术教学中的“色调”为例,在运用项目教学法时,首先要将教材的教学内容进行必要的整合,在色彩的基础知识讲授中融入色调和色彩的知识,以及色彩实用性的详细运用等相关内容,以加深学生对色调的认识。
2.项目的实施。(1)导入项目教学。在项目的实施过程中,教师可以通过情景内容的设置,进行项目教学的导入。如进行“色调”的教学,就应运用多媒体等手段进行有关色调题材的播放,让学生感受和体会颜色的魅力,然后引入项目的教学。(2)点明项目课题。教师要结合“色调”项目教学内容,对项目课题进行命名,如“描绘春天”。项目的知识点就是色调的运用,通过对不同的色彩进行巧妙的配合,形成强烈的美感和立体感,以及不同的色彩效果,如冷色调、暖色调、红色调、绿色调等。(3)布置项目设计任务。点明项目课题后,教师要组织学生对作品的基调进行讨论。讨论后教师进行点评,并让学生在图片上用色彩描绘自己心目中的春天。要鼓励学生大胆创新,力争使作品做到层次分明,色彩清晰。要让学生对自己所运用的色调名称和作品原型素材的来源进行记录,使学生从中认真感受和体会艺术来源于生活而又高于生活的道理,鼓励学生细心观察生活,发现生活中的美,不断丰富自己的知识素材。(4)展示项目成果。项目完成后,各小组推举出一名同学作为代表进行发言,对小组作品的设计意图等进行介绍,说明作品的主色调是什么;作品中的色彩来源的原型;作品想要表达那些思想感情。通过作品的介绍,帮助学生理清作品的创作思路,让学生对作品的认识从情感的上升到理性的阶段。通过介绍同时也锻炼和提升了学生的语言表达能力和语言分析能力。在项目实施过程中,学生是项目的主人,是项目的具体执行者;教师则是学生学习的引导者和帮助者,其作用是在学生遇到困难时提供必要的建议和帮助。