关键词：初中阶段；美术教学；审美艺术；培养

　　初中美术教学课程的开设对学生素质水平的提升具有积极的影响，使其审美艺术得以提升。由此可见，审美艺术在初中教学中占据关键地位，需要教师给予高度重视。需要注意的是，审美艺术和能力会伴随学生一生，属于能力素质的重要组成部分，但学生审美艺术的培养是漫长的过程，同样也要重视日常潜移默化的影响。在新课程深化改革的背景下，初中美术教学也面临着严峻的挑战，为此，在美术教育中应实现理念的转变，选择最佳的措施和方法，进而有效培养学生的审美艺术，为学生全面发展提供有力的保障。

　　一、初中美术教学中培养学生审美艺术的重要作用

　　所谓审美，具体指的就是人单纯地鉴赏或者是观看艺术作品，并且在此过程中能够感受美，获取愉悦享受。初中阶段是学生成长的重要时期，同样也是培养其审美艺术不可忽视的阶段，所以，必须要高度重视培养学生审美艺术的重要性，科学合理地采取相应措施，实现学生审美艺术以及能力的全面提升[1]。即便人自身的审美艺术水平和能力都与天资存在紧密的联系，但也需要后天的努力以及培养。美术教育是初中教学课程的重要组成部分，对于学生审美艺术的培养产生了积极的影响。在美术教学的影响下，学生可以主动观察与鉴赏，深入挖掘并感受生活当中的美。而教师选择使用特定教学方法，还能够使学生的审美艺术水平与能力得以提升。

　　二、现阶段初中美术教学问题解构

　　美术与音乐课程在提升学生艺术素养方面发挥着重要的作用，本应当受到高度重视，但是在实践过程中却严重忽视这一关键性[2]。在这种情况下，初中教育也逐渐呈现出压抑的氛围，导致学生处于题海战术的状态，充分利用时间学习主要课程知识，而美术与音乐等课程的重要性却逐渐被忽视。这样一来，学生对美术知识的学习时间更少。即便是设置了美术课程教学，但由于教师自身素养水平不一，而且美术尚未融入到考核内容中，所以，导致教师教学态度不积极，难以潜心地研究教学的内容。初中生同样会被教师个人态度误导，不再热爱美术。长此以往，学生个人的美术水平很难提升，其审美能力难以锻炼，最终只会影响其生活的艺术性与趣味性。

　　三、初中美术教学中学生审美艺术培养的途径

　　（一）转变原有的教学方法

　　初中教育在提高美术教学水平方面具有积极的影响，同时将其当作重要媒介使学生审美艺术水平得以提升。而最关键的则是美术教师与学校理念的转变，正确认知美术课程的重要作用，理解学生审美艺术水平提升的关键所在。只有这样，才能够对传统的教学方法进行改变，并且为学生提供高质量的`教学。为此，美术教师应当定期地开展美术培训活动亦或是美术讲座，同时，校园内部管理工作人员需选择高专业水平的教师人才，为其提供进修的机会与平台[3]。在此基础上，应定期组织教师与领导人员对相关的美术作品进行观赏，在真实事件对比的同时，切实地把握审美艺术水平对于学生产生的相关性影响，以实现思想的及时更新，确保与时俱进，和时代发展趋势相适应。

　　（二）对学生审美心理予以有效把握

　　开展初中美术教学的过程中，美术教师应当对学生审美心理予以深入的了解与把握，并且充分考虑其学习的特点进行课堂教学，确保教学针对性特征更明显。由于初中阶段的学生具备一定审美能力，所以课堂教学不应过于简单。另外，初中阶段，学生正值青春期，叛逆的想法较多，也很容易形成抵触情绪，因而在实际教学的时候有必要了解学生审美心理，全面优化美术教学效果。在此基础上，初中阶段的学生，在审美对象方面主要包含了自然、艺术与社会等多项内容，可以通过事物表象看到隐藏的情感，特别是线条与颜色等等。另外，这个阶段的学生还能够正确地感知事物外在与内在美。但学生间存在一定的差异，所以，在美术爱好方面的特点也存在差异[4]。部分学生热爱国内的民间艺术，也有很多学生热爱西方印象派。作为美术教师，在开展实践教学的过程中，充分考虑这一情况对学生进行引导，使其认知保护本土文化的重要作用。如果学生热爱传统的民间艺术，美术教师则可以让其阐述热爱原因，阐述民间艺术保护的相关看法与意见。这样一来，学生就能够形成好学意识，对民族文化形成正确的认识。初中生尚未形成成熟审美艺术体系，所以在欣赏并评价艺术作品的时候深度不到位，应由美术教师给予科学化的指导与帮助。