(三)可有效提升学生及教师的信息素养
信息技术与电子商务课程教学相互融合的施行主体在于各授课教师，教师在具体教学过程中应将自身从传统教学知识传授者向教学环境构建主体、教学活动参与主体等角色转换，因此在此过程中便需要教师具备一定的信息技术操作能力，才可实现对教学方法及教学内容的设计与规划，在这一条件驱使下，教师便需不断地提升自身的信息素养，在课外不断对先进的信息技术予以学习与掌握，从而使自身更好地实现对学生的高效教学，而学生信息素养的高低也直接影响着信息技术在电子商务课程教学中的广泛应用，信息技术在具体应用中，不仅是教师的教学工具，也是学生对知识的认知及掌握工具，若学生未掌握一定的信息技术，便在课堂教学及课下复习中无法实现高效学习，从而影响电子商务课程高效学习。
(四)有利于教学内容更新及教学体系完善
教师在应用信息技术实现电子商务教学时，由于众多客观因素影响，在具体教学中缺乏一定的信息化电子商务教学案例及实践经验，因此教师采用信息科技实现教学，可推动教师对信息化教材及案例的认知及编写，可为学生提供先进的理论知识内容，有效实现知识的快速更新。全球化的不断发展与社会电子科技的不断更新，导致电子商务内容呈现快速变化趋势，因此为了实现高效教学，教师便应不断实现对教学内容及教学模式的探究，从而实现对电子商务理论的研究，信息技术的应用可为教师提供最新的电子商务理论内容，使教师遵循该内容实现对教学体系的创新，完善教学。
四、结束语
综上所述，电子商务属于新兴行业，其具有快速发展、更新好特点，因此各院校在对其进行相关教学时，需要重视内容的相应改革与更新，信息技术作为现代化网络技术在电子商务课程教学应用中，可有效实现课程教学模式高效完善发展，提升学生及教师的信息素养，有利于教学内容更新及教学体系完善，促进教学进一步发展完善。
【摘 要】电子商务作为新时代人们进行商务活动的新模式，它随着网络科技的不断发展，而日渐普及。电子商务发展的核心和关键问题是交易的安全性。本文在简单介绍了电子商务的现状、安全隐患及安全技术措施，其中重点探讨电子商务的交易安全及网络安全问题及相应的解决措施。
【关键词】电子商务；安全；密码；数字签名；协议
电子商务随着网络的不断发展而日益普及，但它尚是一个机遇和挑战共存的新领域，这种挑战不仅来源于传统的习惯、来源于计划体制和市场体制的冲突、更来源于对可使用的安全技术的信赖。电子商务是一个复杂的系统工程，Internet本身具有开放性，网上交易含有种种风险，安全问题不仅造成巨大的经济损失，而且严重打击人们对电子商务的信心。
一、从安全上看，电子商务的现状
（1）信息保密。交易中的商务信息有保密的要求。在电子商务的信息传播中一般均有加密的要求，以防止非法的信息存取和信息在传输过程中被非法窃取。
（2）假冒他人身份。由于电子商务的实现需要借助于虚拟的网络平台，在这个平台上交易双方是不需要见面的，这种身份的不确定性极大地威胁着电子商务的安全，入侵者可以利用这种不确定性冒充他人身份通过发布命令、调阅文件等手段来欺骗合法用户。
（3）交易不可抵赖。如何确定要交易的贸易方，正是进行交易所期待的贸易方，这一问题则是保证电子商务顺利进行的关键。因此要在交易信息的传输过程中为参与交易的个人、企业和国家提供可靠标识。
（4）伪造电子邮件。不法分子会利用伪造文件进行欺诈以谋取私利，所以这也成了电子商务重大的安全威胁。
（5）截获或篡改传输信息。不法分子会通过以下几种方式截取、篡改传输信息：一是截取；二是参数分析；三是改变信息流的次序和内容，如贸易商品的出货地址；或在信息流中插入其他信息，让对方无法解读或接收错误信息，更为严重的攻击行为将会删除全部或部分重要信息。
二、电子商务安全性要求
（1）交易前交易双方身份的认证问题。电子商务是建立在互联网络平台上的虚拟空间中的商务活动，交易的'双方只能通过数据、符号、信号等进行判断、选择，具体的商业行为也依靠电子信号和数据的交流，交易的当事人再也无法用传统商务中的方法来保障交易的安全。
