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  2.坚持以人为本

  在校园文化建设中,教师对学生道德素养的'培养有着重要影响。学生的道德素养培养需要教师具备崇高的人格和较高的人格魅力,要求教师能够在校园文化建设中合理引导学生的思想和行为。学生是职业学校校园文化建设的重要主体,也是校园文化建设的重要服务对象,学生的表现直接影响着校园文化建设。因此,职业学校校园文化建设应坚持以人为本,重视学生的主体性,要根据学生的文化需求和实际情况开展文化活动,营造积极向上的校园氛围。职业学校应积极开展开放性的校园文化活动,实现校园内外文化的互动,加强学生对文化的甄别与判断的锻炼,提高学生的文化品位。

  3.坚持创新

  职业教育的文化本质是对未知世界的发现和探索。因此,职业学校校园文化的建设应坚持创新,在真、善、美的基础上追求文化创新。为此,职业学校要在继承传统优秀文化的基础上积极创新校园文化,重视校园文化中的人文积淀,重点强调符合时代发展和学生需求的文化创新。职业学校应处理好继承与创新的关系,在丰富校园文化内涵的基础上加快文化创新。

  4.加强网络文化建设

  互联网时代,网络对学生思想观念产生了巨大的影响。因此,职业学校校园文化建设应加强网络文化建设,对校园网络文化的发展给予正面引导,突出强调网络道德规范,营造绿色健康网络环境。职业学校应积极引导学生自觉遵循网络规范,使学生认识到不能过度沉迷网络,教育学生合理利用网络信息,进而提高学生的网络道德素质,加强对学生的德育管理。

  参考文献:

  [1]李秀丽.加强校园文化建设搞好新时期德育工作[J].卫生职业教育,20xx

  [2]李德洪.“校园文化建设”德育的新探索[J].甘肃农业,20xx.

学校文化建设论文11

  摘 要:对于应用型大学而言,只有构建先进的、和谐的富有生命力和创造力的优秀校园文化,才能让大学生在校园里受到良好的熏陶和教育。要正确把握应用型大学校园文化的内涵及构成,明确校园文化建设的内容,积极探索应用型大学校园文化建设的路径,以促进大学生健康成长成才。

  关键词:应用型;大学校园文化;校园精神

  中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(20xx)03-0218-02

  大学是优秀文化传承的载体和思想文化创新的基地。大学的育人效果不仅取决于课程学习,很大程度上也取决于大学文化环境的熏陶和浸染。在大学生成长的影响因素中,大学校园文化对大学生的世界观、人生观、价值观、道德素养、内在气质等方面的影响非常深远。对于应用型大学而言,只有构建先进的、和谐的、富有生命力和创造力的优秀校园文化,才能让学生在校园里受到良好的熏陶和教育。

  一、应用型大学校园文化的内涵及构成

  应用型大学校园文化是指以社会先进文化为主导,以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴,由校园中所有师生员工在长期的办学过程中,共同创造而形成的学校物质文明与精神文明的总和。校园文化是一种特殊的社会文化,也是一个有丰富内涵的系统工程。推进高品位的校园文化建设,是时代的要求,更是应用型大学质量立校、内涵式发展的必然要求。

  一般来说,应用型大学校园文化是中国大学校园文化的重要组成部分,主要由校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化四个方面构成。

  二、应用型大学校园文化建设的主要内容

  1.校园物质文化建设。大学校园不仅是学生求知的场所,更是净化心灵、塑造品格的圣地,校园环境是应用型大学校园物质文化的直接体现。在大学的校园环境中,如果缺少了文化的滋养,就无法形成丰厚的文化底蕴,卓越的精神品质及良好育人环境。富于文化特色的校园环境、人文景观、完善的资源平台、过硬的教育设施是应用型大学校园文化的重要载体,也是应用型大学校园物质文化建设的主要内容。

  2.校园的制度文化建设。校园制度文化是一种规范文化,包括教学科研的规章制度、组织管理的规范条例、学生的行为准则和要求,习惯、礼仪、校风、学风、系风和班风等。应用型大学的校园制度文化反映了此类大学的文化准则,它在发挥规范作用的同时,对学生进行导向、调控和纪律训导。

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