（四）人才培养缺乏实践
不管哪个专业领域的培养，都离不开基础知识、专业技术知识的学习，但是具备了充足的理论知识，不等于这个专业的人才培养就大功告成了，而是需要经过实际工作中的检验。也只有通过不断地切身实践，也能真正掌握所学的理论知识，并从实践中使技术能力得到提升。这就要求有关领导部门，对于行政管理专业的学科中多加入一些实际操作课，并全面参考社会的需要，培养具有实际工作能力的实用型的优秀人才，从而为我国的社会主义现代化建设服务。
二、优化行政管理专业人才培养的对策
（一）明确人才培养目标
我国的行政管理专业需要培养什么样的人才，是和我国社会发展息息相关的。要想适应各个领域不断发展需要，行政管理专业要培养德才兼备、全面发展的优秀管理人才，要热爱中国共产党，把为国家、为人民奉献为已任；根据毕业后服务的对象不同，行政管理专业在教学设置时要具体划分，进一步细化所学内容；行政管理专业要求不仅要掌握管理、策划、经营、调研等多领域的知识，还要求具有一技之长，同时可以把行政管理专业的知识技能和其他领域的知识进行整合，并且在实际工作中不能照本宣科，要理论联系实际，真正为人民群众办实事，办好事；让学生树立正确的人生观、价值观、世界观；坚守职业道德，爱岗敬业，做人民的好公仆。
（二）构建合理课程体系
为了培养德才兼备、适应能力强的优秀行政管理人才，我们在学校教育中不但要重视行政管理专业的理论知识与技能的.培养，还要重视相关领域知识的学习，例如法律知识、经济学知识、信息技术知识等等，这样才能培养出全面发展的合格人才。对于各个学校在行政管理专业课程的设置上，要依照科学合理的原则，以提高管理人才的思想素养、知识水平、工作技能为目的，构建完善的课程体系。
（三）优化教师专业队伍
教师队伍整体水平的提高，可以促进行政管理专业教育工作的有效开展，从而培养出适应国家建设发展需要的优秀人才。首先，要坚持党的领导，树立科学发展观，提高对教师队伍建设的重视程度；其次，积极选拔与培训教师，增强其专业水平与思想素养；再次，就是要不断研究、创新课程改革，优化教育教学结构和教学方法，用灵活的教学手段提高学生的学习兴趣，从而提高行政管理专业的教学质量。此外，教师队伍的成长不是一朝一夕的，需要我们几代人不懈的努力，老教师积极发挥引领与传承的作用，年轻教师要虚心好学，做好教师队伍的优秀接班人。
（四）理论与实践充分结合
对于行政管理专业的教育教学，要十分重视理论和实践的结合，通过实践可以增强对理论的理解，又能提高处理实际事务的能力，为培养适应社会需要的合格人才奠定基础。
三、结束语
综上所述，行政管理专业在我国各高校的教育教学已初见成效，但还有许多亟待解决的问题，我们可以通过一些优化对策进行完善，从而促进我国行政管理学科的发展，为国家培养出更多优秀人才。
参考文献
[1]谭熔.论我国行政管理专业人才培养工作的改革与完善[J].经贸实践,20xx,11:160.
[2]孙林.我国行政管理应用型人才培养中学科与职业关系研究[J].行政与法,20xx,05:43-50.
一个领导者，要有效的实现领导目标，不但要有权力，而且更需要威信。校长是学校的行政首长，应当有很高的威信。这是因为校长在一所学校的领导活动中处于中枢地位，校长的威信决定着领导活动的影响力、凝聚力和组织指挥力，决定着领导活动的效能。
一个有威信的校长应该是一个品德高尚、处以公心、廉洁自律的校长;应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长;应该是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的生命的校长;应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀、具有极强的感染力和号召力的校长。
应该是一个十分重视提高业务水平和注重科学研究，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行的校长;应该是一个可以给教师创造一个辉煌舞台、善于让每一位教师走向成功的校长。那么校长在新时期如何在学校管理中树立自己的威信?笔者通过多年的校长任职，得出下列几点体会，供同仁们参考。
