(二)制定相应的政策保证女性不受歧视。从法律法规上保证女性参与高层行政管理的，这既是女性的权利，也是一项义务。1997年以来，国家制定了一系列保证女性不受歧视的政策，如《第八届全国人民代表大会第五次会议关于第九届全国人民代表大会中，名额和选举问题的决定》指出:“九届全国人民代表大会代表中，妇女代表的比例应高于八届的比例”等等。这些政策如果落到实处，得到认真贯彻执行，就能使女性的权益真正受到保障，促使她们得到进步和发展。
(三)女性自身也要摆脱传统观念的束缚，不要被“女性天生不如男性”的思想所束缚。女性和男性并没有地位上的天生差别。撒切尔夫人曾经说过:“就领导而言，没有性别之分，只有能力之分。”女性要在这个基础上建立起能与男性担任同样工作的自信心。管理学家罗宾斯对领导风格性别差异研究后认为“女性相对于男性倾向于采用更为民主型和参与型的领导风格，而较少采用专制型或指导型的风格。女性更乐于鼓励、参与、共享权利与信息，并努力提高下属的自我价值。女性通过包容进行领导，并以她们自己的领袖魅力、专业知识和人际交往能力来影响他人，倾向于运用变革型的领导方式，通过把员工的自身利益转化为组织的目标来激励他人。”来自TheInstituteofManagement的研究报告—《管理走向黄金时代》认为，“未来管理者应具备的基本心理素质是:灵活性和适应性、专致精神、精力充沛、对组织变革的敏感性。所有这些都是参与管理的妇女的主要特征。妇女完全具备领导各种组织的能力，因为她们善于处理社会、工作和家庭各个方面的变化。”因此，女性只要充分发挥自身的优势，充分利用周围的有利环境，协调好各方面的关系，就能把更高层的管理工作做好。
此外，女性还必须提高自身的文化素质，不断更新思想观念，争取用自己的实际行动来实现自身价值，在为社会做出贡献的同时底得社会的认可和尊重。
摘要：上世纪初期，行政管理专业便已经应运而生，而本专业在我国的学校教育中也开展了几十年了，我们在行政管理专业人才培养方面已经取得了一些成绩，然而，这其中也有着各种各样需要解决的问题。时代的车轮飞快前进，社会需要优秀人才，尤其对于德才兼备的行政管理专业人才更是求贤若渴，目前我们国家提高了了对培养行政管理专业人才的重视程度，并且进一步加大了培养力度。
关键词：行政管理专业；人才培养
一、我国行政管理专业人才培养存在的问题
（一）人才培养目标不明确
我国的许多大学与专科院校都开展了行政管理专业学科，这个专业所涉及的学科范围不是单一的，包括方方面面的内容，例如：管理学、政治学等等。以往的行政管理人才培养目标不够明确，课程体系和教材教法跟不上社会发展的需要，教师专业素质水平不高，国家扶持力度不够等许多的现状制约着我国行政管理学科的进步与发展。
（二）课程体系政治学色彩浓厚
行政管理学科起源于西方，比较侧重于政治学方面的知识。行政管理学是政治学与管理学的延伸，其探索的范畴包括行政管理人员对国家事务的管理，及其行政部门对国家经济与生活的管理。因此可以说，行政管理学的产生离不开政治学，它的成长又和管理学密不可分。由于历史传承的体制影响，行政管理专业的学科安排政治性色彩很强。需要我们相关管理部门在今后的学科安排上重视其专业性的知识，科学合理设置课程科目，不能喧宾夺主。
（三）师资力量相对薄弱
我国的行政管理专业比较国外发达国家而言，开展较晚，教师的整体人才队伍发展也比较缓慢，专业知识与素质能力不是很高。而且很多行政管理专业的老师不是专业人员，大多从其他专业转行而来，其专业技能与水平必须存在许多的不足之处；行政管理专业作为新开设的学科，具有许多的不确定性，从而也造成了很多教师不能够几十年如一日地在这个专业岗位钻研，经常出现工作调动，对人才的培养带来很大的困难；行政管理专业的传授者常常注重理论知识的教育，而实际操作经验缺乏，教学手段较为单一，教学过程趣味性不足，其最终结果不能令人满意；而且行政管理专业的师资水平参差不齐，经验丰富的优秀老师缺乏，学术带头者也不够，年轻的教师后备力量不充分。正因为如此，我们迫切需要提高我国行政管理专业人才的培养力度，扩大行政管理专业教师的队伍建设，增强其业务素质水平。
