最新课题开题报告范例
3、经验总结法:运用科学的方法,对“班干部队伍建设”方面的教学实践经验进行分析概括,全面、深入、系统地揭示经验的实质,找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
三、研究的目标、意义
（一）研究目标：
1、更新观念，学习先进的管理理念，充分合理地利用多媒体教学，调动班干部积极性，在掌握基本能力的同时，提高班干部的能力，充满自信地面对管理中的问题。
2、立足课堂教学，有效运用班干部的带头作用，采用兵教兵的方法，激发学生主动学习，主动研究的兴趣，培养他们的思维能力和创新能力，解决教学过程中不能顾及到每一位学生的困惑，以达到共同进步的目的。
3、通过本课题的研究与实践活动，提高教师对班干部的选拔和建设水平水平，实现优质教学的目标。
（二）选题的意义
随着初中课程改革的不断深入,对初中学生干部的选拔与建设能力的培养成为关键,优秀的班干部队伍可以增强学生的学科素养,提高教育教学质量,实现初中课程的基础性、发展性目标.，是教师的关键的任务。
四、本课题研究的主要内容
1、研究建设班干部队伍的建设问题。
2、研究问题设计，将现有班干部有效联系，培养学生的合作能力。
3、研究学生的能力，通过班干部合作形式，使学生达到均衡发展；发挥自身的最大价值。
五、研究思路、方法：
1、问卷调查。了解班干部在其他学生心中的可信度、威望、班级管理能力的情况、以及教室总结选拔过程中遇到的问题，并研讨寻找产生这些问题的根源。
2、行动研究法。把调查回来的问题审核、分类、汇总。
六、实施时间进度、步骤和举措：
1、准备阶段：课题组成员讨论并确定研究课题，制定研究方案，主要是学习相关的研究理论资料；做好课题研究实施的各项准备。
2、实施阶段：具体实施课题各项研究工作的主要阶段，首先进行问卷调查，了解学生在做材料题时的困惑。然后根据调查结果进行课堂实践，及时记录在课堂教学中方法运用的成功之处或失败的原因，形成教学案例。探索建立历史有效问题教学资源库，对各阶段获取的资料和数据进行分析研究，总结改进下一步研究措施，进一步充实提高，以形成最终的研究结论。
3、总结阶段：做好研究资料的收集整理与分析归纳，撰写研究报告，做好课题研究的结题。
七、预期研究成果
一、课题研究的背景和意义
教学语言的运用是一门艺术，恰当的语言能够激发学生学习的热情，激励其前进。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。” 对于课堂评价来讲，评价语言质量的高低不仅影响着学生的学习效果，更关系到学生的终身发展。课堂评价是师生情感交融的无形通道,是促进知识建构的有效阶梯。心理学表明，当学生某种良好的行为出现后，如能及时地得到认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更层次需要作出积极努力。
在实践过程中，不难发现当前的小学数学课堂教学中评价语言还有许多不尽人意的地方:
1、评价语言过于贫乏。教师的课堂评价总是“很好”、“真棒”、“好极了”等语言。
2评价语言夸大其词。“棒、棒，你真棒”的夸奖声。一些简单的问题，也会掌声雷动。
3、评价语言过于苛刻，对于学生回答的答案与自己预设的不一致时，教师不仅没有给予肯定和引导，反而给予讽刺意味的消极评价。
4、评价语言含糊敷衍。学生回答问题时，常出现矛盾或不确切的情况。对于学生模棱两可的答案，教师常常会把问题抛给学生讨论，或者干脆就不了了之。而对于回答错误的学生，或学生回答得不太准确时，教师一般都置之不理，或者含糊的给予评价。
针对现今课堂中教师评价用语存在的一些弊端，改变教师评价观念，把握评价的时机，合理的、充分的运用课堂评价语言的魅力，及时的激励和调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率，促进学生的全面发展和个性发展。使数学课堂呈现勃勃生机，充满活力。
