综上所述，健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用具有积极作用，有效地降低了患者的糖化血红蛋白浓度、空腹血糖浓度，预后效果理想，值得在临床上推广及应用。

　　第4篇：健康教育临床护理路径在老年糖尿病患者护理中的应用

　　随着人民生活水平的提升，患糖尿病的人数逐年升高，糖尿病是临床上较为常见的一种疾病，患病后难以治愈，需长期服药控制血糖，如治疗效果不佳，病程加剧，患者容易出现全身各组织器官功能紊乱现象，如在治疗期间加以科学有效的护理干预措施，可有效提升治疗效果[1]。为了研究康教育临床护理路径在老年糖尿病患者护理中的应用方法和临床效果，本文特对60例老年糖尿病患者进行了研究分析，得到如下结果：

　　1.资料与方法

　　1.1一般资料具体见表1.全部入选患者疾病确诊，无其他严重肝肾疾病，对治疗护理及本研究知情，无精神障碍，能进行有效的沟通交流。

　　1.2护理方法在接受相同药物治疗的基础上，对照组行常规护理，观察组行健康教育临床护理路径，具体如下：

　　1.2.1入院当日热情接待患者，为其介绍医院环境，相关制度，作息时间等章程，为患者测量血糖值并记录，建立血糖记录单，告知其在住院期间每天需要测量血糖7次，以得到患者的配合，为患者发放疾病相关宣传资料，日常多与患者进行沟通交流，满足其提出的合理的生活需求，建立良好的护患关系，保证住院期间患者配合护理人员完成各项护理操作，预防发生护患纠纷[2]。

　　1.2.2入院2-6d协助患者完成各项住院期间的检查，告知其检查目的及检查的基本方法，消除患者紧张心情；为患者讲解疾病的发病机制，治疗原则等相关知识，告知其在患病后如不坚持治疗可能导致的严重后果，定期监测血糖的重要性，测量体重后计算其每日摄入热量值，为患者制定膳食均衡的营养食谱，控制含糖及脂肪等食物的摄入；指导患者正确服用降糖药物及胰岛素，并告知其重要性及必要性；根据患者具体身体状况指导其进行体育锻炼，以增强体质，以更好的身体状态耐受治疗，降低低血糖的发生率[3]。

　　1.2.3入院1周因為老年患者记忆力价差，故此时应再次对患者进入院时的疾病健康教育指导，询问患者对相关知识不理解之处，及时给予解答，加强患者记忆程度；为患者讲解血糖仪的使用方法，强调按时服药，坚持治疗的重要性，保证患者未来出院后也能坚持定时测量血糖，坚持用药治疗。

　　1.2.4出院指导留取患者有效联系方式，建立出院随访表，协助患者办理出院手续，指导患者在出院后坚持住院期间养成的作息及饮食习惯，保证充足的睡眠及规律的饮食，确定复诊时间，嘱患者定期入院复诊，在复诊间期如出现异常，也应立即入院寻找医生诊治[4]。

　　1.3观察项目和指标

　　对两组患者的血糖及护理满意度情况进行观察比较。

　　1.4统计学方法采用SPSS18.0软件进行统计学分析。

　　2.结果

　　2.1两组患者在护理前后血糖值上的对比统一行护理干预前，两组患者的血糖值几乎无差别，P>0.05，无统计学意义，经不同护理，观察组患者较对照组血糖改善情况显著更优，P<0.05，有统计学意义。

　　2.2两组患者护理满意度比较经过不同方法的护理，观察组护理满意度为96.67%，对照组为76.67%，对照组显著低于观察组，P<0.05，有统计学意义。

　　3.讨论

　　老年糖尿病在临床较为常见，患病后患者心脑血管疾病患病率显著升高，生命安全受到威胁。随着医学的发展，临床对糖尿病的治疗已不局限于单纯用药治疗，饮食，运动等方式对改善病情效果显著。老年患者相较于其他年龄阶段患者，记忆，认知等较差，治疗难度较大，从而导致治疗效果较差，患者血糖控制不理想。治疗期间实施健康教育的目的在于提升患者治疗依从性，不同时间实施不同的护理措施，满足患者不同时间的治疗需求，从而保证每一阶段的治疗效果，提升整体疗效[5]。

　　综上所述：健康教育临床护理路径可有效改善老年患者的高症状，提升其在治疗期间的满意程度，可作为临床首选护理方案加以推广。

　　第5篇：探究临床护理路径在脑出血患者护理中的应用效果