②整个地区为热带、亚热带森林所覆盖，气候独特。

　　Thewholeareaiscoveredbytropicalaswellassubtropicalforestandhasuniquecli-mate.

　　③有个领导在会上受到了批评。

　　Aleaderwascriticizedatthemeeting.

　　上面例①中的“被……选为”译为waselec-ted;例②中的“为……所覆盖”译为iscovered;例③中的“受到了批评”译为wascriticized.

　　(二)无标记的被动句译为英语的被动句

　　①这座桥将在今年年底建成。

　　Thebridgewillbecompletedbytheendofthisyear.

　　②这项计划正在研究，明天会有结果的。

　　Theplanisnowbeingstudied,andwillbedecidedtomorrow.

　　③请全体师生于上午十点在操场集合。

　　Allteachersandstudentsarerequestedtomeetintheplaygroundat2:00.

　　在形式上，以上三个例句都是主动的，但实际上表达了被动的意义，所以被译为被动句，如例①中的willbecompleted;例②中的isbeingstud-ied,willbedecided;例③中的arerequested.

　　以上两种情况汉语被动句都翻译成了相应的英语被动句，所有译句在形式与内容方面均与原句保持一致。

　　(三)有标记的被动句译为英语的主动句

　　并不是所有的汉语被动句都必须译为英语的被动句，有时汉语的被动句也可以译为英语的主动句，英语有些词语和结构本身带有被动的含义，包含这样词语的句子虽然是主动句，但实际上表达了被动的含义，被称为形式上的主动句，而逻辑意义上的被动句[4].如：

　　①他们遭到敌人的突然袭击。

　　Theyranintoanunexpectedattackfromtheenemy.

　　②天太冷，水管都给冻住了。

　　Itwassocoldthatthewaterpipesfroze.

　　③玛丽被雨淋感冒了。

　　Marycaughtcoldbecauseoftherain.

　　上面的例句都是明显的汉语被动句，但是被译为英语的主动句。如例①中的“遭”、例②中的“给”、例③中的“被”,在译文中都用主动的形式表达了，分别为raninto,froze和caughtcold.这样网之间档案信息存储、交换的顺利进行;第二，与之相适应地，还需要研发保障档案信息存储安全和利用安全的技术手段和机制;第三，在前面的技术标准和安全机制的基础上，建成一个现代化的集档案数据采集、加工、存储、检索、输出和发布于一体的档案数据处理中心，这是实现各部门、各单位档案信息管理标准化和现代化的基本平台。第四，利用校园网建立档案信息网站，实行信息上网发布、电子邮件服务、联机公共目录查询和光盘远程检索服务，同时开展档案信息咨询服务，为用户进行定向、定期的交互式信息咨询，并运用现代信息技术对档案信息进行加工、提炼和深层次开发，提供更多可深加工的信息产品，拓展档案信息网站的服务功能，提高档案服务质量。

　　但是，要完成学校档案管理信息化建设的任务，必须由国家相关职能部门牵头，组织一批有实力的学校档案馆、高校等科研单位以及信息技术企业，借鉴国外的档案管理方式，进行通用电子档案管理系统的技术攻关，制定统一的电子档案技术标准和制度规范，再在全国范围内各学校推广。这成为实现学校档案管理创新的可行渠道。

　　此外，在有效保障学校、师生法定权利的基础上，尽可能地使相关档案资料去保密性而开放化，积极开展学校档案管理利用的社会化，对于充分发挥档案内在价值具有重要意义。在这种开放制度下，学校档案不仅要为学校行政管理和教学、科研活动服务，还应该积极面向学校师生和家长，使其能为他们的学习、生活所用。学校档案还可以更多地向高等学校和社会其他教育、科研单位有偿开放，使之将其应用到教育学、心理学、管理学、社会学、公共卫生学等方面的科研活动中去，使学校档案的价值得到充分发挥，并借用高校等科研机构的技术、管理和资金优势，来推动和完善自身的信息化建设。

　　[参考文献]

　　[1]王成。当前学校档案管理工作存在的问题与对策[J].办公室业务，2012(7)。

　　[2]丁汀。对学校档案管理现代化建设的若干思考[J].档案，2007年(4)：47-49.

　　[3]余磊。浅谈如何做好学校的档案管理工作[J].时代教育，2013(16)。

　　[4]宋艳萍。加强学校档案管理之我见[J].黑龙江档案，2014(4)：66.