在声乐教学中，要想清楚地了解学生的学习情况，不能只是采用集体教学。还要将集体与个体相融合，不断创新教学模式。在学前的声乐教学中，可以采用先集体后分组再个人的形式，在集体中融入个体授课，一首练声曲先集体唱， 然后针对强弱，在有效地解决共性问题后，再个人演唱找出个体问题。当然，采用集体教学与个体教学相结合的形式，对于授课教师有很高的要求。
教师自身必须有很强的判断能力，可以快速判定学生的声音正确与否，同时，还可以辨别学生咬字是否正确以及声音发声点、气息、共鸣等，这样，在声乐教学过程中，才能够既有效地解决授课时间问题，又锻炼学生的胆量，进而提高教学效率。
二、采用“融合式”教学方法，选择艺术价值高的歌曲及儿童歌曲进行教学
“融合式”教学方法是结合视唱、乐理、舞蹈等多个学科，将它们融合起来的一种教学方法。“融合式”教学最关键的是分析歌曲的各个元素，把握歌曲的朗诵节奏，提高学生的`视唱识谱能力。在教学过程中，教师要详细地讲解歌词本身的含义，歌曲创作的特点，要让学生了解到歌曲中所涉及的乐理知识，蕴含的情感，同时，还要结合歌曲内容，设计出对应的肢体语言，从而达到声情并茂。
在日常的教学中，教师可以根据歌曲内容，尝试师生的配合演唱。如果是讲解简单的音乐剧片段，也可以教师、学生分角色演唱，教师唱一段学生唱一段。这种教学模式，学生既学到了声乐知识和相关的演唱技巧，也激发了学生的学习兴趣，促进了学生实践能力的提升。总之，运用“融合式”授课法，可以创造一种和谐的教学环境，教师与学生之间有效的互动，不仅激发了学生的学习热情，还拓宽了教师的教学思路，教学效果更高效，教学模式更科学。
学前教育专业声乐课教学，在选择欣赏歌曲的时候，尽量选择那些能够引起学生学习兴趣的、紧贴当前音乐形势的、具有极高艺术价值的歌曲。可以选择那些具有一定的文学性、伴奏生动、意境久远、旋律优美的艺术歌曲。如《劳动最光荣》，在学唱中，可分为四个步骤来完成。
进行范唱和歌曲的示范，促进学生对这首歌曲的整体感受。这些歌曲可以快速地被学生所接受，能够唤起学生的美好感受。在进行声乐教学的时候，还要注重融入一些儿童歌曲，要让学生对于优秀的儿童歌曲有所了解和认知，学会如何吸引幼儿的注意力。如电影美术篇《小猫钓鱼》的插曲，学生在学唱的过程中，能对歌曲热烈欢快的气氛进行整体的把握，并能体会歌曲所蕴含的道理。
学前教育专业声乐教学要与时俱进，要不断创新授课形式，根据专业特点有针对性地进行教学。在培养学生演唱技巧及乐感的前提下，采用“融合式”教学方法，选择艺术价值高的歌曲及儿童歌曲进行教学，丰富教学模式，将集体教学与个体教学结合，为社会培养更多高素质的幼儿教师。
题目：引导农村幼儿养成良好行为习惯的方法和策略
摘要：幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的，心理学研究表明，习惯的养成就像播种应该及时一样，也有一个最佳期，如今大多数农村幼儿都属于留守儿童，父母不在身边，爷爷奶奶宠着惯着滋生很多不良的行为和习惯，要想引起家长对行为习惯的重视，就要转变家长的思想和观念，掌握正确的方法和策略，通过家园共育老师和家长共同努力来培养农村幼儿行为习惯。
关键词：引导农村幼儿养成良好行为习惯的方法和策略
如何引导幼儿养成良好行为习惯，就要解行为习惯包括的内容：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全等等，日本教育家福泽渝吉说： 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师 。要想培养好农村幼儿良好的行为习惯首先要改变家长的思想和观念。
一、转变家长的思想和观念
1.树立正确的家庭教育观
如今的农村幼儿大多数都是留守儿童，父母不在身边爷爷奶奶特别娇惯，只要孩子高兴要什么给什么，对孩子的不良行为习惯和缺点不给予及时的纠正，以至于带入到幼儿园，在农村工作的幼儿老师特别难，班上孩子人数的超额工作量大，家长对老师的工作也不太理解，他们关心的是孩子每天学几个字，谢几个字，算几道数学题，对孩子的行为习惯根本不怎么重视，他们不明白孩子好的行为习惯可以影响他们的一生，要想得到家长的重视必须要让他们树立正确的家庭教育观。
