3．2．2开展阳光体育运动，要遵循和谐发展的原则，阳光体育运动要与体育课教学相结合与课外体育活动相结合，在老师的引导下逐渐形成个体自主自愿锻炼的习惯。
3．2．3开展阳光体育运动，在增强青少年体质和身心健康的同时，一定要注意安全，做到安全第一，避免出现伤害事故。
3．2．4深化体育专项教学改革，改革学校体育赛事组织运行机制，有序推进校园体育设施向社会开放工作，健全学生体质监测和公告制度。
4．将阳光体育落到实处
4．1高校应结合实际情况积极开展阳光体育运动
让学生走出宿舍、走进阳光下积极参加体育活动。“每天锻炼一小时”只是一个时间概念，学校相关部门应积极开展各项体育活动、体育赛事，多投入经费，调动学生积极性，多给同学们留出体育锻炼的时间，在思想上得到重视与认可，使体育锻炼的思想扎根于学生的脑海中。
4．2开展阳光体育运动，充分发挥“第一课堂”体育课的作用。
秉承着“以人为本，健康第一”的指导思想，遵循大学生身心发展规律和爱好，坚持科学性和可接受性相结合。根据个体的差异和特点采取不同形式的教学，开发多样化教学内容和项目，以供不同需求的同学，让学生在体育教学中即能学到体育技能，也能得到充分的锻炼。体育教学要重视新兴体育项目，新兴体育项目会容易迎合当代大学生求新、好奇的需求，对大学生产生极大吸引力，更好的带动同学们走向阳光体育。
4．3学校开展多样化的体育活动。
根据学生个人的'兴趣、爱好成立各种体育兴趣小组或者体育俱乐部，发挥学校各类学生组织(如校学生会、团委、俱乐部)的力量，创造条件，开展形式多样、丰富多彩的体育竞赛活动，如定期开展一年一度的“体育节”、“趣味运动会”、各类新生球类比赛及各类院系比赛等。
4．4健全“阳光体育运动”监督管理机制，做好监督工作。
例如定期开展体育工作的专项监督，把监督的结果作为衡量一所学校教育工作好坏的重要依据。
5．借鉴国外实践经验
美国明尼苏达大学教务处副处长特曼教授指出:“20xx年，美国在校大学生1500多万，有超过1200万人有体育特长，这些人每年的体育消费高达750亿美元”。总结美国校园体育事业如此发达的原因:
5．1家长起到很好的带头作用
都说家长是孩子的第一任老师，美国人认为:“没有比陪孩子一起运动更好的亲子方式了”，家庭成员都一起运动，家长积极参与到体育运动中，孩子在这种氛围下成长，很容易就耳濡目染。
5．2学校有校园体育事业发展的雄厚资金保障。
以明尼苏达大学为例，20xx年明尼苏达大学通过赛事门票、电视转播、企业赞助、公益筹款等渠道为学校引来超过8000万美元的资金，学校就有资金用于校园体育事业的发展与建设，包括不惜花重金为学生打造最好的运动硬件软件配套设施。
5．3美国社区对青少年体育格外重视。
大多数社区一年四季为儿童及青少年提供不同的体育课程，同时还配有专门的组织。比如AYSO美国青少年足球组织、LittleLeague美国少年棒球联盟、这些都是以社区组成的机构。一到周末，社区到处都是体育活动的场景。
6．总结
做好校园文化建设中的阳光体育构建工作，有助于青少年养成体育锻炼的习惯，倡导积极健康的生活方式，促进学生体质的改善;有利于青少年养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，为终身发展打下坚实的基础。
摘 要：对于应用型大学而言，只有构建先进的、和谐的富有生命力和创造力的优秀校园文化，才能让大学生在校园里受到良好的熏陶和教育。要正确把握应用型大学校园文化的内涵及构成，明确校园文化建设的内容，积极探索应用型大学校园文化建设的路径，以促进大学生健康成长成才。
关键词：应用型；大学校园文化；校园精神
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（20xx）03-0218-02
大学是优秀文化传承的载体和思想文化创新的基地。大学的育人效果不仅取决于课程学习，很大程度上也取决于大学文化环境的熏陶和浸染。在大学生成长的影响因素中，大学校园文化对大学生的世界观、人生观、价值观、道德素养、内在气质等方面的影响非常深远。对于应用型大学而言，只有构建先进的、和谐的、富有生命力和创造力的优秀校园文化，才能让学生在校园里受到良好的熏陶和教育。
