4.8加强教师的自我修养

　　在教学过程中，作为教师本人也要加强自身的学术修养。首先，要进一步夯实自身的英语语言基础，尤其是语音和语法；其次，要紧跟国内外相关学科的最新进展，不断地将新理论、新技术、新方法引入教学内容中；最后，还需要学习心理学、社会学、教育学等多种学科，以便从不同角度了解自己的学生，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其运用英语的能力。

　　5、改革的效果

　　为了检验教学改革的效果，特地用两个平行的班级进行比较。在甲班采用传统教学方法，乙班采用改革后的方法。通过问卷调查和考核可知，乙班95%的学生可以熟练地检索网上医学信息、较为流畅地阅读英语原版医学教材与核心期刊，75%的学生能听懂国外学者用英语演讲的科技资讯，均高于甲班（P<0.05），且将两个班级的教学方法互换后进行的问卷调查表明，98%的学生愿意接受新式教法。这说明改革后的教学方法收到了良好的效果，能够较好地完成医学检验英语教学的目标与任务。医学检验专业英语教学是医学检验专业教学的重要一环，要培养学生在今后的实际工作中熟练利用英语这一工具解决实际问题的能力。虽然通过上述教学改革取得了很好的效果，但仍有不少需要改进的地方。下一步，笔者准备在医学检验专业英语教学中采用小班教学的模式，这一模式在其他学校或其他专业的专业英语教学中已经取得了丰厚的成果[6-7]，笔者相信应用于检验专业也会收到很好的效果。医学检验专业英语教学的改革之路还有许多需要探索的地方，教育工作者还需不断努力。

　　参考文献：

　　[1]金岩，潘海鸥.医学专业英语教学策略[J].辽宁中医学院学报，20xx（6）：506-508.

　　[2]刘恺.专业英语教学也要进行听说训练[J].机械职业教育，20xx（2）：16-17.

　　[3]王蓉，李雪，洪伟，等.新型医学检验专业英语课堂教学模式建立[J].检验医学教育，20xx，16（2）：12-14.

　　[4]尤红，李强，贾继东.医学专业英语单词构词法教学效果分析[J].中华医学教育杂志，20xx（2）：43-44.

　　[5]刘宓庆.当代翻译理论[M].北京：中国对外翻译出版公司，1999.

　　[6]赵洁，苏萌.护理专业英语小班教学探讨[J].卫生职业教育，20xx，32（9）：86-88.

　　[7]桂仁意.林学专业英语小班化教学探讨.[J].北京电力高等专科学校学报，20xx（12）：269-271.