三、实践效果
20xx年开始，在辽宁工业大学机械制造及自动化专业的专业英语课程中进行教学改革实践。通过对授课内容的调整和补充，强化了教学目标教育，采用多种教学方法增强学生参与积极性，实施了综合考核评价方式，实践和应用的效果良好。具体表现为：学生学习专业英语兴趣和积极性普遍提高；合作学习模式活跃了课堂气氛，增强学生参与教学活动热情和信心，学生在课堂出勤率、听课效果、回答问题等方面均有所改善，课堂满意率提升10%左右；“小组学习”“角色扮演”“班级讨论”等教学模式的实施使学生的专业词汇、科技阅读和翻译能力取得进步，进而体现在学生毕业设计中外文文献的查阅和翻译，毕业论文英语摘要写作等方面应用能力的普遍提升。有的学生由开始不认识、不熟悉单词导致无法阅读翻译课文，随着学习深入，课程后期已能流利阅读并较好完成翻译任务，并在求职过程中能够撰写英文个人简历。综合考核方式的实施，使得学生在专业英语学习的全过程都保持良好的学习状态，而非仅靠考试前的突击短时机械记忆取得好成绩。这种考核方式更加全面客观地记录了学生的课程学习效果，为任课教师合理地评定课程成绩提供了依据。
四、结语
专业英语教学体现了现代高等教育培养专业复合型人才的教学趋势。机械类专业英语学习将机械专业知识与英语应用技能良好的结合，是一门培养学生成为现代化复合型人才的重要课程。通过对目前专业英语教学实践中出现问题的分析，结合机械类专业英语教学特点，对教学目标、教学内容和教学方法三个方面进行了改革探索，并提出了相应的改革方法和措施。通过实践证明：学生的专业英语应用能力得到提高，教学效果得到提升。为顺应现代社会对培养专业技术人才要求的不断发展，在今后的教学中还需对专业英语教学的内容和方法不断改革，创新教学模式，提高教学质量和教学水平。
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摘要：随着科技发展和国与国之间的交流日趋深化,工作者和学习者对英语学习的需求更为强烈。大学的英语课堂对于英语学习极其重要。设施农业工程专业的大学英语课堂教育主要存在授课方式僵化、课堂教学实用性欠缺、教材专业性不够等问题。教师在设施农业工程专业英语课堂上应当创新授课方式,增强课堂专业性,在教好英语基础知识的同时关注专业英语的教授。更多农业工程论文相关范文尽在职称论文发表网。
关键词：农业工程论文
设施农业工程专业英语是设施农业科学与工程专业的重要组成部分，在提高学生的专业知识和能力、国内外交流沟通等方面具有重要作用。该课程以《设施园艺学》《无土栽培学》及《植物生理学》等相关课程知识积累为背景，以专业词汇和专业文献资料为主要内容，实现知识的国际化和现代化[1]。随着国际间园艺领域的广泛交流与合作，专业英语的作用越来越大。而且，国际学术会议的交流、科技文献资料大多将英语作为其载体。交流方式也从以阅读、翻译英文专业文献为主变为读、译、写、听、说并重。因此，当前对既具有园艺专业知识又熟练掌握英语的专业人才需求量非常大。
