3．1适应教育改革发展的需要

　　随着我国教育改革的深入，当前我国高等教育的环境发生了重大改变，高等教育招人规模呈现逐年增长的趋势，从总体的趋势来看，我国高等教育正在朝着大众化的方向发展，因此，高等院校应该要适应教育改革的需要，转变教育观念，从传统的重学术轻实践与职业的教学思维向重实践的方向发展，以培养高素质应技术技能型的市场营销人才为己任，不断提高学生的市场营销实践能力。

　　3．2实践教学环节较为薄弱，学生技能培养乏力

　　对于市场营销专业而言，学生的实践能力是第一位的，因此在教学中应该将实践教学摆在突出的位置。但是很明显，当前我国国内多数的高职高等院校都无法真正做到将市场营销专业的实践教学环节摆在首要的位置，某些院校由于教学资源的有限，甚至无法展开实践教学活动，这在某种程度上也限制了学生实践能力的提升。

　　3．3提高学生就业竞争力的需要

　　近些年来，随着高校的.扩招，学生的就业压力可以说是一年比一年大，市场对于市场营销专业人才的需求更看重的是其市场的实践经验与能力。因此对于该专业的学生而言，要提高自己毕业后的就业能力，首要的是必须要加强自己的市场实践能力，提高自己的工作技能。而学生要获取市场实践能力，最主要的渠道之一也就是各种实践教学，尤其是毕业实习，这是学生获取实践能力的重要途径。但是，不可否认的是，这样的实践机会相对而言比较少。“工学”结合的培养模式可以为学生提供大量的不受企业条件闲置的实践机会，很多高职高等院校已经开始实践这样的教学模式，并且取得了不错的效果，其采取的主要做法就是为学生开创实训基地。例如建立工商模拟市场、开办学生超市、建设大学生创业园、校园商业街等。这些市场和超市和社会经营的一样，只是不同的是，经营超市以及市场的人员都是在校的大学生，他们通过教师的专业指导，并结合所学的有关市场经营知识，独立的完成经营活动，并且承担相应的风险，通过这样的经营经验，学生的实践能力可以获得很大的提升，对学生就业竞争力的提升也有很大的帮助。

　　4工学结合模式下市场营销专业教学改革策略

　　工学结合是以提升学生的技术技能为根本出发点，基于工学结合的模式，市场营销专业教学改革可以从如下方面进行。

　　4．1构建适应“工学结合”模式的理论课程教学体系

　　课程的设置从某种程度上也决定了人才培养的方向。要推进市场营销专业教学改革，课程的改革是第一步。工学结合的目的在于使学生的市场营销能力得到切实的提高，合理设置课程是必不可少的环节。为了合理的安排市场营销专业中的课程，既保证学生能够拥有一定的理论知识，同时又能够保证学生实践能力的提升。一方面，可以从市场的需求出发，以市场对该专业的职业资格的要求为标准，合理安排与职业要求有关的课程，让学生能够在毕业之前就能够获得相应的岗位职业资格证书，另一方面，课程开发应该要以工作过程为导向，突出对学生职业能力的培养。在课程体系的构建上，应该要大胆的突破过去传统的以理论教学为主的教学体系，推进课程设置项目化，同时以市场的需要、行业和岗位的需要为导向，着力于提升学生的职业技能以及学生综合素质的提升，以工作过程的需要为出发点，设计符合工作过程要求的教学环节，使得所设计的每一项课程任务都能够最大限度的接近实际的工作环节。

　　4．2构建适应工学结合模式实践性教学管理体系

　　在工学结合的人才培养模式，必须要大力推进实践型教学管理体系的改革，着力于推动高校与企业之间的合作，促进校内实训基地的建设与完善。工学结合的人才培养模式，实训基地是最重要的支撑，首先，加强学校与企业之间的合作，目的在于为学生提供更多的与工作过程一致的校外实训的机会，让学生能够进入到真实的环境中提高自己的专业能力;其次，可以打造完善的校内实训基地，需要注意的是，校内的实训基地应该由校企共同参与建设，校内外实训基地要能够形成互补，服务于实践教学的各个环节。最后，要不断推动实践教学中个各种软硬件条件的建设，以支撑营销专业的教学改革。