3.2 厚基础，重实验，强能力。工程实际要求我们的学生既要有扎实的基本功，又要有较强的适应性和动手能力。加强基础课的教学，为学生打下良好的数理基础、工程基础十分必要和迫切。机械电子工程这个学科是一个工程应用型学科，要求学生具有扎实的基础理论知识，更重要的是通过实验真正掌握所学知识，形成较强的工程实践能力。因此，重视实验和实践教学是本次修改培养方案的一个主要出发点和前提，加强设计型实验的比重，使学生利用所学知识解决实际问题的能力得到加强。我们的课程设置为两大模块：通识教育和专业教育。

　　通识教育分为：数学与自然科学（1学分，516学时），外国语言文化（3学分，256学时），艺术与人文学科（2学分，36学时），哲学与社会科学（5学分，232学时），科学技术与社会（2学分，32学时），基本技能训练（学分，72学时）。在总学分和总学时都有较大幅度压缩的情况下，数学与自然科学基础课模块得到加强。

　　专业教育分为：相关学科基础（2学分，240学时），机械工程基础（25学分，460学时），计算机与控制基础（7学分，312学时），专业课（9学分，160学时），集中实践环节（4学分，58周）。

　　专业教育部分总学分由04版的81学分调整为88学分（不包括毕业设计环节）。其中理论课学分由04版的54学分调整为62学分，増加8学分；集中实践学分由04版的27学分调整为26学分，减少1学分。专业教育部分总学时由04版的1072学时调整为882学时。其中必修课学时由04版的700学时调整为680学时，减少20学时；选修课学时由04版的372学时调整为202学时，减少170学时；集中实践环节由04版的27周调整为26周，减少1周。

　　3.3 进一步强化实践教学环节。机械电子工程专业作为一门实践性很强的学科，实践课程在人才培养中担任着十分重要的角色。实践教学环节的技能训练应由浅入深，理论课与实践课交互安排贯穿整个教学过程，分层次进行，形成立体式的实践教学体系。在集中实践环节安排上主要考虑了以下因素：

　　1）基础专业知识的认识。对于初学者而言，认识自己所学专业十分必要，它影响到学生学习的积极性和兴趣。在第2—4学期安排了工程训练A、计算机绘图实习、工程训练B、认识实习、电工电子实习，让学生能对机械电子工程专业有一个初步认识，并掌握本专业必备的实践技能。

　　2）资料查阅和提炼能力的培养。为了让学生能顺利完成大学期间各种专业论文写作，在以后的`工作中能以文字等形式表达自己的观点，在第5学期安排科学研究训练，重点教会学生如何进行实地调研、收集、整理和分析相关资料，并掌握科学研究方法和论文写作方法。

　　3）机械电子工程专业专门知识的掌握。企业在培养学生综合素质中具有独特的不可替代的作用，在第6学期安排学生到企业进行专业实习，能让学生在实习企业的工作岗位上体会理论与实际结合的作用，并在实践中锻炼、提高学生的综合素质和适应能力以及分析问题、解决问题的能力。

　　4）机械电子工程知识的综合运用。当学生对专业理论知识和技能的掌握达到一定的程度，在第7学期安排基于工程棚专、麟合训练—数控技术专业综合训练和机器人技术专业综合训练。通过专业综合训练，使学生全面、深入、综合地将所学各科理论和技能融会贯通，熟练掌握，灵活运用。

　　基于以上认识，机械电子工程专业的集中实践环节主要有：工程训练A、计算机绘图实习、工程训练B、认识实习、电工电子实习、科学研究训练、创新设计、专业实习、专业综合训练、毕业论文等环节。

　　机械电子工程专业集中实践环节主要采取如下方式进行：

　　1）建立校内专业实验室和实习基地进行实训。在校内实习的机械电子工程专业课程，要求学生全面、深入学习专业知识和掌握专业技能，培养运用知识能力和创新能力。为了让学生真正掌握好专业技能，我们重点在校内专业实验室、工程实践部、计算机实验中心开展实践，为学生实训提供的实习环境，并指定教师进行实践课程的计划制定、实践动员、过程指导、总结、成绩评定等工作。

　　2）建立校外实习基地进行认识实习和专业实习。校内实训，虽然能在一定程度上提高学生的业务感性认识，有着一定的优势，但仍不能取代校外实习基地。学生只有到企业实习，才能身临其境，才能真正接触相关企业的实际生产过程。因此，我们将逐步建立机械电子工程的校外实习基地，让学生进入企业实习。