2.农村家庭教育平台缺失

　　虽然农村的物质生活条件近些年有了很大进步，可是与城镇相比依然有较大差距，在城镇化建设完全实现之前，应该说家庭教育的平台是缺失的。一方面，家长要忙于生计，平时同学生间的交流机会较少，另一方面学生本身即过早地领略了生活的不容易，要帮助父母进行生产劳作，使自由支配时间大大缩短[6]。特别是近些年来，农村进城务工人数剧增，有相当一部分是异地务工，与学生相处的机会更少，更难以谈及家庭教育，所以难以形成良性发展的农村家庭教育平台。

　　三、农村家庭教育与高校思想政治教育的协同策略

　　(一)提升家庭成员素养

　　要使家庭的教育环境得到优化，需要关注自身素质提升。家庭成员需要互相督促，按照城镇化后的要求管理自我，尤其是关注思想道德修养方面的内容，借助先进教育理念影响学生。坚定立场、以身作则是必须要做的工作，言传身教的效果必然要优于口头说教。另外，家长对于自身已经存在的问题，应当敢于面对，敢于承认，用实际行动给学生树立崇高形象，而不是刻意规避问题。另外家长有必要对自身的教育理念加以更新，主动接触科学教育手段，随时与孩子交流思想，了解其近期想法，做到以人为本、宽严相济。

　　(二)促进家庭道德建设

　　家庭道德是各家庭成员间所需要遵守的各类道德规范。家庭道德建设是社会道德建设的重要组成部分。各家庭成员均需要对自身行为加以规范，使为人与处事准则更符合高尚情操要求。比如对于家庭成员中的年长者来说，应当注意到人人平等家风的形成;对于家庭成员中的父母一辈来说，则应主动承担学生孝老敬亲的良好社会公德教育;对于家庭成员中的兄弟姐妹而言，要以学校教育内容为理论指导，以家庭成长环境为实践基地，做好生活中的点滴细节。

　　(三)形成家校沟通机制

　　对于高校来讲，应当主动探索出一条行之有效的家校和谐统一的思想政治教育模式，使沟通机制更加常态化。尤其对于农村大学生来讲，因其普遍具有学习韧劲，良好家校沟通机制更容易引发积极效果。高校需要同家庭一道，共同树立以学生为本的观点，共同摆正心态，用平等的态度、真诚的话语全面交流互通，随时发现学生思想政治方面的问题，并处理好。特别是对于高校而言，需要把现有教学资源充分利用起来，建立形成培养信息数据库，使学生的真实家庭信息及时载入更新，并利用电话、网络等方式与家长保持紧密联系，向家长说明学生在校期间的学习情况、心理变化、思想动态等;家长也要借此机会，把学生在家期间的生活情况与学习情况告知学校，配合学校做好各项学生工作。

　　(四)构建社会支持系统

　　城镇化进程中农村家庭教育与高校思想政治教育协同机制并非独立存在的事物，还需要来自社会的大力支持。所以社会有关部门及人员亦应保证价值导向的正确性，积极营建优良社会环境，给学校与家庭开展各类思想政治活动提供契机，让学生得以在复杂社会环境中接受充分体验锻炼，了解社会规范，增加社会交往面。同时，政府有关部门也有必要开设专门的家长课堂，特别是开设专门针对农村家长的课堂，让家长理解农村家庭教育同城镇家庭教育的差别，并使其有意识缩小这种差别。

　　四、小结

　　城镇化进程中农村家庭教育与高校思想政治教育协同机制创建是一项长期而艰巨的任务，其长期性与艰巨性来自于教育观念的转变，也来自于城镇化进程的加速。尤其应当引起我们注意的是，农村家庭教育环节的缺位，已让高校思想政治教育的成果受到了不良反作用。对此，有关教育理论研究与实践工作人员需要承担更重的责任，让思想政治教育在家庭与学校间有效沟通，形成合力，共同促进以人为本教育观念的真正落实，为城镇化建设服务。

　　参考文献：

　　[1]林幸福.审视与建构：中职学校德育队伍培训体系的思考[J].顺德职业技术学院学报，20xx，(03)：52-53.

　　[2]孟庆荣.浅议中职政治课教学的重要性[J].科学与财富，20xx，(02)：21-23.

　　[3]赵效萍.基于协同创新理论的高校思想政治教育探究[J].长春理工大学学报(社会科学版)，20xx，(08)：57-58.