一、电子专业改革的目标和任务

　　新时期下，课程改革是对教育体制不断发展完善的必然要求，也是各学科专业建设工作的一个重要方面。为了提高高职院校应用电子技术专业的教学质量，加强院校工作内涵建设工作，必须大力展开课程改革工作。对于应用电子技术专业课程改革的总体目标应该包括以下几个方面：

　　(一）教学内容实用化。实行课程改革，去除没有实际作用的过时课程，添加新教学模式下的具有实践意义的新课程;调整课程比重安排,优化教学资源,加强重点学科的教学力度,使学生能够多学到有实际用途的技能。

　　(二）教学风格特色化。通过改革，提高教师的教学水平，改变以往那种以教师为主体、以课本为主要内容的教学模式。为促进学生能够更加积极主动的学习应用电子技术专业,可以举办多种丰富有趣的`技能大赛，并注意比赛结束后加强总结经验，以实现教学风格的创新。

　　(三）教学手段现代化。改革过程必须要丰富教材器具，并采用先进的教学手段,让同学们切身体会现代化的应用电子技术。

　　(四）人才培养多元化。应用电子技术专业是一门涉猎领域非常广泛的专业,学生们可以根据自身的兴趣爱好有侧重的发展自己的实践技能,从而实现人才培养多元化的改革目标。

　　二、实施课程改革的主要措施

　　(一)教学体系和教学模式改革。

　　1.在重新设定教学目标的基础上，大力推进教学体系的改革。有效调整师资力量的配置，促进教师队伍不断发展壮大。高职院校在教师管理上应该做出合理调整，以符合当代对教育事业的高标准、高要求。主要应该采取的措施是不断整合师资力量,通过制定完善的教师管理制度来提高教师管理水平。包括制定科学合理的绩效制度和奖惩制度，促进教师提高教学责任意识,以学生的学习结果作为衡量教师教学标准的有力依据。另外,高职院校应该继续借鉴国内外先进的教学体系改革经验,结合本校的实际情况作出相应的改革措施。

　　2.在更新教育体系的基础上，应用电子技术专业的教学模式也应该焕然一新。教师在日常的教学工作中应该积极将这门技术的理论知识与实践相结合,通过增加实践课程的比重,来提高应用电子技术专业学生的动手能力。将理论知识广泛应用于实践之上,有助于学生更好的掌握相关的原理和操作技巧,从而使应用电子技术专业的学生实际操作能力大大提高。在进行教学比例划分时，应该将《放大电路分析与测试〉、《控制电路分析与测试》、《音视频电路分析与测试》等主要课程作为重点建设内容。在具体教学过程中，教师应该将理论知识的教学落实到与实践结合的具体操作上，并促进学生充分发挥想象空间，在熟练基本操作的基础上，将解决实际问题的能力大大提高。

　　(二）课程体系模块结构改革。应用电子技术专业的教学内容应该与实际工作接轨。教材尽量选择最新版的专业用书，能够促进学生专业技能深入发展的。在课程安排上，应该以实用课程为主，对于一些没有实际意义的课程应该予以适当删减,使学生在无聊的学习中解脱出来，将省出来的时间用来学习需要深入思考的知识上去。

　　(三）人才培养模式改革。

　　1.通过与企业合作的方式,增加学生的实战经验。高职院校加强与相关企业的交流合作，企业为学生提供实习基地,学生毕业以后可以选择进入企业，为企业服务。在具体操作中，应该根据学生各年级的实际水平，来分配其具体的工作任务。学生从低年级到高年级的逐渐递增的过程中，所做的电子产品难度也从简单到复杂，这样有助于学生能够循序渐进的掌握理论知识,使所学知识能够系统化、规范化,在以后的工作中能够做到条理清晰，思维缜密。在假期，为学生安排种类丰富的顶岗实习活动，不仅可以充实学生的假期生活,还能帮助学生更加集中、深刻的理解以往学过的知识，通过更多的实践操作来积累丰富的经验。同时，对于一些目前已经在企业车间中使用但是还没有被教科书收录的先进的技术手段、生产理念，学生可以先睹为快,在某种程度上还可以激励学生在更深领域钻研所学专业的知识。

　　2.加强学生职业道德规范和职业素养的培养。人才培养模式的改革，不仅是教学方面的，更要注重学生自身的职业道德的教育成果。加强职业道德教育，并不是空话，而应该落实到实际行动中。对此,教师可以通过播放一些比较经典的关于道德题材的电影等，来提高学生的道德感。在提高职业素养的方面，学校可以通过举行一些各种形式的电子技能大赛来提高学生的创新意识,培养挑战自己的勇气和信心。经过在准备比赛的过程中,对各种困难的一一克服,可以培养学生的敬业意识和忍耐力,从而达到提高职业素养的目的。