2.文化能力。对于师范院校英语专业的学生，跨文化交际能力的培训可以从文化冲撞开始，目的是让受训者通过经受心理和情感上的震荡，对跨文化交际中存在的文化冲突有一个强烈的感性认识。除了通过讲座，还可以借助现代技术互联网或者看录像，观察并分析实际案例来吸取经验，避免跨文化交际的误区。此外，角色扮演、戏剧表演和辩论更能够调动受训者的积极性并使其亲身体会到跨文化交际的经历，还能够进行反思或相互之间分享这种经历。一些有条件的师范院校可以创造更多的机会让这些准教师到外国人家中做客，或者到外企实习，以便提高他们在实际生活中的跨文化交际能力。

　　除此以外，着手培养英语专业的学生把语言放在人类特别是文化这一系统中进行研究的科研能力，因为这些研究能够更进一步加深他们对语言系统本身的研究，而不是单纯地理解语言系统内在的规律，同时极大地丰富了他们的语言教学实践。

　　总而言之，师范院校的任务是为了培养英语专业学生的语言能力、跨文化交际能力以及教学能力。因此，师范院校的课程设置就可以以这三个方面为标准来展开。语言能力是最基础的部分，教学能力更是不可缺少，它是师范教育的重点，而跨文化交际能力是这个时代一名优秀的外语教师所必备的品质之一，这三者互相依赖，缺一不可。我国学者戴炜栋认为师资培训(或者说教师发展)是构建一条龙体系的重要环节，是英语教学改革的核心问题，师范院校对于准教师的培养必须引起我们的重视。如何培养他们先进的现代教育理念，如何使他们掌握有效合理的教学模式，等等，这些问题还值得进一步的探讨。

跨文化交际论文3

　　从跨文化交际视角窥视日本文化中的委婉

　　摘 要：改革开放的中国，与一衣带水的经济大国日本，无论是在文化交流上，还是在经济交往中的联系都日趋密切。日本文化中的委婉具有悠久的历史渊源，渗透在日本人日常生活和商务活动的方方面面。研究其产生原因及表现形式和特征，对避免跨文化交际中的摩擦和交往中产生不必要的误会具有现实意义。

　　关键词：跨文化交际 日本文化 委婉

　　在历史的长河中，大和民族形成了自己特有的民族文化，其中的委婉文化就以一种独特地味道存在于日本文化中。从客观的角度来说，文化中委婉性存在于我们生活的每个角落，世界上任何一个国家、任何一个民族的文化中都会或多或少地存在着委婉，只不过是表现程度与表达方式不尽相同而已。但是日本文化中的委婉展现的如此具体、如此细致，表现得如此极端，以至于被世界公认为第一委婉民族，甚至被认为是日本民族性的“品牌”，确是异常罕见。其形成、表现形式及其特征值得研究。

　　1、日本委婉文化的形成

　　探讨日本委婉文化的形成，首先要从日本的地理位置谈起，日本位于亚欧大陆的最东端，属于亚洲，使它在东亚册封体系中成为一个特殊的存在，其国际地位介于宗主国与藩国之间。日本四面环海，被包围在辽阔海洋中，自东北向西南呈弧状延伸，与其他各国保持着若即若离的关系，介于封闭与开放、狭窄与辽阔之间；在多发的地震、火山、海啸、台风等自然灾害面前，迫使日本人形成了对于自然灾害的无奈和与其相抗争的顺从命运和搏击命运的双重性格。

　　日本的历史是日本形成委婉文化的另一主要原因。日本的文化基本上是外来文化，自古以来无论是在文字上，还是在文化上都受中国的影响。之后，日本接受了大量的欧美文化，现在主要是受美国文化的影响。从外人的角度来看可能就显得很模糊，到底哪个是日本本国的文化、哪个不是；到底是模仿性创造，还是创造性模仿，难以分辨。日本为形成本国独特的文化，将不同民族的文化不断融合，更形成了一种委婉。

　　日本是一个单一民族的国家，人与人之间拥有共同的历史、文化背景，在这样的环境下生活的日本人人际关系单纯，人们的思想，生活习惯以及风俗人情也大致相同。他们对周围的人和事比较熟悉，养成了一种敏锐的观察力和理解力。日本人之间有着丰富和细腻的感觉，可以通过微小的眼神、语气的变化，甚至是肢体上的细微动作来传神达意，彼此之间不轻易表露自己的感情和想法，认为很多事情彼此不说也心照不宣，长期下来，单刀直入的说法变少了，渐渐地养成了外人眼中的委婉。