二、巧妙设计课堂提问

　　实践表明，有效的课堂提问是提高教学效率的有效途径。因此，广大教师在上课时应根据大纲要求和课堂的重点、难点巧妙地进行课堂提问，为提高教学效率提供保障。需要注意的是，要想做到这一点，广大教师必须做到以下两方面：首先，课堂提问不应是随意，必须以大纲为基础，以教学内容为本，对不同层次的学生设计不同的问题。比如，相对简单的问题由基础较差的一部分学生回答，较难的问题由成绩中等的学生回答，有一定难度的问题则可以让基础扎实的优等生进行回答，尽量做到每个层次的学生都能有所收获，避免全部依赖优等生的缺陷，真正扩大提问的覆盖面，从而在整体上提高教学效果。其次，课堂提问要具有一定的启发性，帮助学生更好地理解课文内容，掌握知识点。尤其是面对一些难度较大的问题时，教师还要做到启发学生的思维，或者给出一定的时间，让学生相互讨论，必要时可以给出适当的提示，帮助学生进行思考和解答，最终在这一过程中让学生逐渐学会自己去总结、归纳、思索，久而久之，必定能够有效提高课堂的教学效率。

　　三、举例力求举一反三

　　从人的认知心理角度来说，直接印象比间接印象深刻得多。因此，广大英语教师在向学生讲解知识点时可适当给学生举一些例句，帮助学生更好地记忆英语词汇和语法知识，进一步提高教学效率。首先，举例必须要具有准确性。对于广大教师而言，教给学生的所有知识必须是准确无误的，尤其是对于英语教学而言，由于学生并没有一个良好的英语学习环境，广大英语教师在进行举例说明时，还要注重语言文化的差异及风俗习惯的不同，保证传授给学生的知识是准确无误的，避免学生使用“中国式英语”。其次，举例必须具备比较性。广大英语教师在进行举例说明时，必须对所举例子进行精心选择，如在讲解同义词时，教师可通过恰当的例句比较，帮助学生准确地理解和区别其中的含义；在讲解非谓语动词时，教师可指导学生比较它们在句中的位置及功能来进行分辨……相信通过大量的举一反三，学生对英语知识点的掌握会更加牢固，从而有效保证了教学效率的进一步提高。

　　四、充分利用现代化教学手段

　　在科学技术迅猛发展的今天，英语教学绝不能仅仅局限于传统的教学手段，我们应该与时代接轨，创新教学手段，进一步激发学生的学习热情，提高教学效率。多媒体技术的引入很好地解决了这一问题。它能够充分利用自身的优势，将抽象的英语知识直观化，启发学生的思维。比如，在讲授不同民族的不同风俗时，教师可利用电脑课件将各个民族的服饰、习俗等为学生生动地展现出来，让学生真实而立体地感受各地的风俗文化，促使学生对知识产生更加深刻的记忆。除此之外，教师还可以运用多媒体创设情境、提供事实、呈现过程、展示范例……总而言之，多媒体技术加强了教与学的双向交流，将英语课堂引入了一个全新的境界，是提高英语教学效率的一各重要手段。五、合理进行教学评价在多年的教学过程中，我发现合理地对学生进行评价，尤其是肯定性的评价可以有效调动学生的学习积极性，提高教学效率。因此，作为英语教师，我们有必要在实际的英语课堂教学中对学生进行合理的评价，帮助学生树立信心，真正参与到英语学习中来。比如，让口语好的学生带领全体同学读英语；让唱歌好的学生教唱英语歌；让成绩较差的学生适当讲解一些简单的语法知识等，在这些学生的广泛参与中，教师要善于发现他们身上的闪光点，不断给予他们必要的鼓励与肯定，充分激发他们的学习热情，缩短学生与教师之间的距离，活跃课堂气氛，这样教学效果一定会大大提升。

　　综上所述，广大英语教师在实际的教学过程中，如果能够做到以上几个方面，必定会有效提高学生的学习积极性，活跃课堂氛围，进而帮助学生提高学习效果并最终提高英语课堂的教学效率。诚然，一节课的时间并不长，但对于学生的学习却是非常关键的一环。作为英语教师，我们有必要对此进行不断的探索与研究，帮助学生“一课一得”，为英语课堂教学效率的提升做出自己的贡献。

　　第十篇:初中英语课堂教学研究论文