2.3加强计算机用户的安全防控意识

　　计算机安全管理系统隐患出现的一个原因就是人为操作不当，因此，计算机安全管理系统防控想要得到有效改善，必须重视提高计算机用户的安全防控意识。例如，用户可以采取定期对计算机系统进行检测的方式，使得计算机管理系统可以保证安全。另一方面，在出现计算机漏洞时，计算机用户也应该对计算机系统进行升级以及漏洞修复，避免漏洞对计算机管理系统的迫害，在提高计算机运行速度的同时保证计算机的管理系统安全，促进我国计算机技术的全面深入发展［3］。

　　3结语

　　综上所述，计算机技术在我国得到不断发展，给人们生产生活带来很大便利，但是计算机管理系统安全防控仍然还存在很多亟需解决的问题，针对存在的问题，笔者认为，对计算机防火墙技术以及计算机信息的访问权限应该加强保护，还应该注重提高用户的安全防控意识，避免计算机自身存在的问题或者是外部存在隐患对计算机管理系统安全造成危害，有效保障计算机的管理系统安全，促进我国经济持续发展。

　　参考文献：

　　［1］郑治刚.计算机网络安全的风险及防范分析［J］.网络安全技术与应用,20xx(05).

　　［2］嵇潇锋.浅析计算机网络安全现状及改进措施［J］.中小企业管理与科技(下旬刊),20xx(01).

　　［3］王景辉.计算机通信的安全问题及维护管理探讨［J］.网络安全技术与应用,20xx(08).

　　计算机论文 篇4

　　我国高职高专教育是以培养高级应用型人才为目标，通过加强实践教学体系建设与改革而形成的新的教育模式，让其既具有学历教育的基本特征，也具有职业教育的基本特征，即具有“学历+职业”教育的基本特征。在职业教育特征上，根据岗位的需求，设置了专业方向能力、专业基础能力和社会能力。计算机类专业因其技术性而具有很强的技术广度和深度，即专业基础能力和专业方向能力。而在高职的教学中，往往只重视学生专业方向能力的培养，而忽视专业基础能力的提高。学生在工作中可能擅长自己的专业方向技能，但一些办公软件及设备却不会应用。现代企事业单位对职业能力要求较高，特别是计算机类专业学生，需要擅长各种办公软件、能使用和维护各种办公设备。另外，还需具有一定的文件编辑能力、绘图能力等。在就业过程中，往往让学生从最基本的办公开始做起，根据学生的基本素质情况来决定学生是否从事专业性很强的技术工作，而学生很容易在因基础职业能力薄弱无法胜任而导致就业困难。

　　目前，在计算机类专业的整体教学设计中，教师默认为学生已经掌握好计算机的基本应用能力，无需再进一步培养。在学生一方面，90后的学生已经改变了对计算机的应用观点，大部分学生认为应用计算机仅仅为了简单的上网聊天或者打游戏，而对一些计算机类的简单硬件维护和软件安装等应用则无兴趣。通过调研，竟然有90%以上计算类学生的电脑上甚至连杀毒软件都没有安装。如果电脑出现问题，则直接找计算机销售商购买售后服务。在学生购买电脑时，主要选择硬软件一体化的笔记本电脑，无需自己以“DIY”形式进行配置与安装，平时没有机会锻炼计算硬软件应用能力，这样就导致了学生的计算机基础能力相当匮乏。

　　1 计算机类学生的`择业情况

　　90后大学生由于家境比较好，从小到大爱到物质文化的影响，部分大学生的主要精力没有放在学习科学技术知识上。部分从事技术的学生已经不把技术当作自己的人生目标，甚至工科专业的学生没有准备将来从事工科类技术工作。大部分学生已经对学习科学技术知识的兴趣不高，职业走向也不明确。

　　从往年的经验来看，计算机类的学生职业迁移率比较较高，大部分选择了其他行业，如营销类或者直接服从家长安排。另外，男生与女生的就业方向也有很大区别，很少有女生专门从事计算机专业方向的工作，职业迁移现象比较严重。

　　随着社会信息化进程的发展，无论从事哪一行业，计算机应用基础都比较重要。而高职类学生缺乏信息技术重性的意识，学生认为计算机基本应用简单，自己能用电脑上网即可，不愿意进一步学习，殊不知这与企事业单位的要求有很大的差距。有的学生甚至连最基本的《计算机应用基础》操作还不合格。学生在就职过程中往往因为计算机基本应用不过关而被企业拒绝录用。从这个层面上讲，学生在认识上，存在盲区，给择业带来了困难。