2.加强校企合作
（1）加强校企合作，能够让学生将理论与实践相结合，有利于学校对学生进行实践课程的开展，改善教学模式，同时提高教学质量。（2）加强校企合作，可增进学生对幼儿教师工作岗位的熟悉程度，提升学前教育学生的综合素质。（3）加强校企合作，对企业选择实践应用型人才提供了良好的途径，可提高学校对于企业所缺少的专业性人才的培养，同时增加学前教育学生的就业率。（4）高校学前教育专业要利用与用人单位合作这一途径，建立对接机制，提高学生对岗位专业知识的了解，同时利用这一合作契机，深度了解行业发展动态，并将其合理的部分整合到课程标准和教学大纲中。将用人单位优秀的文化与学前教育的文化理念相融合，为在校学前专业学生营造一个良好的学习氛围。校企结合为的就是实现学校与企业之间的无缝对接，让学生能够快速的适应工作。这样一来可以打消了企业对在校学生岗位专业知识缺乏了解这一顾虑，二来又能提升学生对工作的适应程度，实现校企双赢的局面。文章围绕高师学前教育专业学生，通过课外实践、校外见习、校内外技能培训等途径，提升其综合就业及创业能力。高师学前教育实践教学体系的建设是一个长期而艰巨的过程，需要全体教职人员和社会各界的共同努力探索，将发现的问题进行分析整理，逐步地完善学前教育专业的教学体系，从而真正的达到提升学前教育学生的就业能力。
参考文献：
[1]孙梁.浅谈学前教育专业高职生就业能力的培养[J].济南职业学院学报，20xx（4）.
[2]朱宗顺，陈文华.学前教育学[M].北京：北京师范大学出版社，20xx（3）.
【摘要】儿童是祖国的花朵，民族的希望与未来。幼儿接收良好的启蒙教育也关系到儿童个人未来的发展，对个人、对家庭、对社会都有着重要的现实意义。文章结合多年的儿童教育教学与管理经验认为，首先应加强幼儿教师队伍建设工作为前提，其次要在树立现代幼儿教育新理念的基础上运用合理的教学方法，最后要进一步完善幼儿园工作制度和管理办法，营造多样化的教学环境。
【关键词】学前教育；主要途径；优化；儿童
学前教育是关系到千家万户的民生工程，孩子是国家最宝贵的未来人才资源,投资于儿童就等同投资于未来。学前教育儿童接受正规学校教育的肇始于发端，良好的学前教育可以提高儿童科学文化素质、培养他们健全的人格、提升他们的认知水平,能为以后的全面发展打下坚实的基础。由此可见，加强对学前教育方面的研究非常关键。
一、加强幼儿教师队伍建设工作
完善的教师队伍是搞好教育教学工作的前提。当前情势下，我国普通九年义务教育的师资力量配备雄厚，但幼儿教育的师资缺位明显，以不能满足当前幼儿教育快速发展的需要。为此,加强幼儿教师队伍建设工作,提高幼儿教师专业素质已经成为办好学前教育的重要举措之一。专家调研后建议，最好的解决途径一是实行幼儿教师准入制度，对幼儿教师定期进行培训，鼓励幼儿教师在职进修,通过继续教育和学历培训，帮助幼儿教师树立先进的教育理念，掌握幼儿身心发展的基本规律,提高他们的专业教学水平。二是要增加幼儿教师的数量。师范院校要做好学幼师毕业生的思想教育工作,管理她们下基层历练，同时从高校中选拔有志于从事幼儿教育的优秀人才,通过幼教专业培训，补充到一线幼儿教师队伍中来，提升幼儿教师的量。同时,地方应切实提高幼儿教师的地位和待遇，优化教师的生活环境，防止幼儿专任教师大量流失做到待遇留人、事业留人。
二、树立现代幼儿教育新理念
为托起每天的太阳，搞好当前幼儿教育工作，就必须确立“以人为本、健康第一”的幼儿新课程理念。依据实际需要，合理编订出出符合幼儿个性健康成长的学前教育课程。首先在教学指导思想上，应以满足儿童实际发展的客观需求，着眼于儿童未来的全面发展。其次，教学内容的甄选要贴近生活，用儿童感兴趣，常见、易接触的事物来吸引儿童的注意力、提高儿童的注意力与自控力。第三，幼儿园教学过程的合理控制必需遵循儿童发展性原则，根据幼儿身心发展规律，建立在儿童真正需要的基础上，突破分科教学的模式，强调课程的实用性与综合性，并在实施过程之中不断完善与创新。另一方面，还要树立正确的教育观，必须严格把握教育对象是学龄前儿童这一基本事实，在做人、学知识、长身体、社会化等方面实施全面教育，通过小群体游戏、听故事、学唱歌等多种健康有益的教育活动；既对幼儿提出统一的要求，又要注重因材施教，力争使每一个幼儿都能在原有的水平上有不同幅度的提升。
