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  2 班主任做好班级管理的必要性

  2.1 形成良好的班级环境

  班主任在其班级管理工作中,对学生进行积极的引导,能够培养学生遵守课堂、课间的纪律。特别值得提到的时,班主任对于学生表达的关心和关怀,能够促进学校、班主任、学生和家长之间的沟通更有效,这对于形成一个良好的班级环境有着非常重要的作用。

  2.2 强化学生的道德观念

  班主任做好班级管理工作,能够让学生在其日常的生活和学习中,感受到来自班主任的正能量,引导其形成健康、乐观、积极向上的道德标准,并融入到其生活和学习中去。这对于强化学生的道德观念和责任感有着非常重要的作用,培养学生强大的内心和精神世界,加强学生自我控制能力以及自主学习的能动性。

  2.3 培养学生的强大心理

  班主任在其班级管理工作中,对学生的鼓励、帮助和关爱等,能够帮助学生养成良好的个性和心理素质,让学生在学习书本知识的同时,学会许多书本上无法学到的知识,懂得如何与他人相处,增强其对社会的思考和理解能力。

  3 班主任如何做好班级管理

  3.1 制定完善的班纪班规

  班主任在进行班级管理的工作中,应结合班级和学生的实际情况,制定出一套完善的班纪班规,规范学生的日常学习、生活中的行为,帮助学生全方面的发展。

  制定班规必须循序渐进,在新生入学的第一个学期,可以和全班的同学一起讨论并制定出一些初步的班纪班规,在日常的学习和生活中,学生可能会有一些更好的建议或方法,班主任可以采纳并立即开始实施;有些班规可能不太适合班级的管理和发展,班主任应果断废止该规则。到第二个学期,这些班规已有其初步的雏形,班主任可以召开全体班会,针对班规进行讨论和修改,并确定最终的班纪班规,将其打印成文在教室前后张贴,对学生的日常行为进行规范。例如,规范学生班委的职责、上课的纪律、平时的学习情况、出勤情况、请假制度、生活卫生情况以及公益活动等等,并将其细化分项,并将其量化,做到有奖有罚。学生犯错后,鼓励其主动认错,对于能够鼓起勇气承认错误的学生,班主任应帮助其一起改正,对犯错后企图隐瞒的学生则应进行严肃的批评、处理。

  3.2 培养负责的学生干部

  新学期开始时,新同学之间不太熟悉,有较强的生疏感。班主任可以按照轮流值日的形式每天安排不同的值日班长,负责处理班级和学生之间发生的问题。使得每个学生都参与到班级管理工作中来,加强其班级责任感的同时,也锻炼了学生的管理、协调和沟通等方面的能力。班主任在经过一段时间的观察后,可以选拔一些在责任心、管理能力、工作主动性以及个人素质等方面都较为突出的学生做班干部,并根据他们不同的长处安排不同的职位,明确分工,各司其职。

  平时要多注意为班干部创造机会树立威信,学生之间出现矛盾时,尽量让班干部进行协调处理,班干部解决不了时,班主任应指导其进行处理,不仅在学生中为班干部树立了威信,同时也锻炼了班干部管理班级的能力。在班级劳动中,要鼓励班干部以身作则,礼让其他同学,累活脏活抢着干,起到一个很好的带头作用,带领全班同学一起为集体争光。

  3.2 确定明确的班级目标

  班主任在班级管理工作中,应根据班级和学生的实际情况,和全班同学共同制定出一个明确的班级目标,并将目标进行阶段性的细化,在日常的学习和生活中,共同朝着这个目标而奋斗。每完成一个阶段目标,都会给学生一个新的'动力朝着下一个目标继续前进,充分调动了学生主动学习的积极性,也将使班级更加团结,促进了班级管理工作的良性发展。

  3.4 创造良好的学习环境

  班主任在班级管理工作中,遇到的一个最大的问题就是许多学生容易产生厌学情绪,这将造成一个不良的学习环境和氛围。针对这种情况,可以采取下面这些方法来解决。

  (1) 加强学生的求知欲望

  加强课堂的趣味性,并向学生强化学习的重要性,使学生对学习产生的强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,让学生能够在轻松愉快的心情下主动学习,不再抗拒课堂,并带动周围的同学一起探索知识,形成一个良好的学习环境。

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