4创新教学方法
在教学过程中使用何种教学方法非常的关键，合适的教学方法对于教学质量和教学效率的提高是十分明显的，因此教师应该不断地根据学生的学习情况来改变自己的教学方法，让学生在短时间内获得应有的技能和知识。在传统的计算机应用技术教学中，大多是教师在讲台上讲，学生被动的在底下听，这样的教学方式已经不能适应当前的教育模式，应该进行创新，将更多的时间给予学生，让学生进行自主探究学习，调动学生对计算机应用技术的积极性和主动性，这也是素质教育的要求。最后可以通过一些比赛来对学生掌握知识的情况进行了解，这样能够在学生之间激发一种竞争的欲望，提高学生对计算机应用技术学习的兴趣。
5创造合适的创新教育环境
学习环境对于学生来说是极为重要的，我们想要培养学生的创新精神和创新能力，首先就要创造一些适合创新教育的条件，比如教师在计算机应用技术的课堂教学中应该对学生提出一些问题，让学生通过自己的思考和分析来解决问题，鼓励学生在课堂上进行提问，将自己心中的疑惑大胆地说出来，这样才能释放学生的'性格，让其敢于大胆地提出心中所想。当学生提出与教师不同的观点的时候，教师不应该直接否决，而是应该耐心地帮助学生寻找问题错误的根源，当教师错误的时候应该大胆的承认，这样才能为学生创造一个良好的环境，有利于其创新精神的培养和创新能力的提高。
6通过多种方式来对学生进行评价
在创新教育中，我们不能仅仅通过成绩来对学生的学习成果进行评价，而是应该通过多种方式来对学生进行全面的评价。我们可以转变思想，将评价的权利交给学生，让学生之间相互进行评价，这样在评价的过程中还能够进行交流，发现自己在学习过程中存在的问题，活跃了课堂学习的气氛，充分地调动了学生学习的动力。由学生之间的互相评论，最后由老师进行总结，这样能够对每个学生的学习情况进行详细的记录，这些成绩可以作为期末成绩的参考资料，成绩也是更加的公平、合理。通过多种方式来对学生的计算机应用技术成绩进行评价能够全面、综合地了解学生的学习情况，对于提高学生学习的积极性有着极大的帮助。
7多进行实践教学
学习计算机应用技术的目的是为了在实践中应用，因此教师应该多设计一些实践教学，让学生能够将课堂上所学的知识在实践中应用，通过实践教学，学生也能够发现自己在学习过程中的疏漏，同时也会产生一些创新的思想，有利于学生创新精神的培养和创新能力的提高。实践教学在计算机应用技术的创新教育中占据着重要的地位，教师应该对实践教学进行精心的设计，为学生提供一个良好的环境来提高自己的创新精神和创新能力。
参考文献：
[1]刘铭.高职院校非计算机专业学生计算机应用能力培养研究[J].电子世界,20xx,(17).
[2]胡小灿,魏建.新课程视野下中职《计算机应用技术》教学存在的问题及对策[J].家教世界,20xx,(10).
计算机应用技术将工程项目管理产生的各项数据进行统一整理，并进行处理分析，从而达到管理人员所需，在工程项目管理实际工作中应用计算机技术可促进项目管理朝科学化、信息化发展，促进各类信息资源的合理利用，将经济和技术有机结合，提高项目整体实施效率，保证信息资源利用最大化和完整性。计算机应用技术能够利用计算机为不同的用户提供服务，能够更好的解决工程项目的管理中的问题，实现科学而富有成效的项目管理，提升工程项目管理的实际工作效率。
1工程项目管理概述
在一般工程项目管理的整体中，信息管理属于关键部分，当项目投入运行后，筹划、运作等工作应运而生，因此项目管理囊括了多项工作，规模庞大，例如与项目合同相关的信息就包括合同书面文件、施工图纸、检测报告、准许文件、图片、音像、模型资料等五花八门的信息资料，涉及项目人员配备、工程管理、经济规划、技术以及法律法规等多方面信息，信息管理在工程项目管理中的地位可见一斑。在实际的管理工作中不难发现，所需批注和处理的文档数量巨多，给查找和保存文件等工作带来了较大困难，由于大部分工程项目资源和工程进度存在变量因素，项目管理人员为了掌握最新进展信息，必须对工程实行动态化管理，例如建立数据库对管理工作产生的大量数据和信息进行集中搜集整理，其中管理信息量、工程质量、资金链、人力资源等方面是管理人员所关注的重点。将计算机应用技术引入管理工作中有利于解决工程实际施工过程中发生的问题。计算机应用技术能促进管理人员实现动态化管理，对工程产生的实时数据进行记录和分析处理，通过分析的数据得到结论来观察程的整体进度，能促进管理人员对项目成本和施工质量的合理管控，达到经济与技术的双赢。
