2、重视学校特色教育的打造。清华大学、北京大学等等知名学府，在国内乃至国外都有很高的影响力。这些学校有着深厚的历史文化沉淀，有耳熟能详的教学特色。在教育改革创新过程中，高校管理要注重学校特色的打造。例如：校训，校园文化，学生宿舍设计，学科专业优势等。当然在学校管理特色打造方面要做到正确定位，切合学校实际情况。既不能盲目从流，更不能盲目立项。例如：麻省理工学院、加州理工学院仅仅依靠提高学生培养质量就获得了世界的认可。
3、人才培养模式的创新是高校教育管理创新的重要内容。教育的最终目的是培养高质量的人才。什么样的人才才是高质量的人才?具备良好的文化知识基础，掌握了一定的专业基础，具备良好的思考动手能力，具备高责任心，具有良好的沟通和团队协作能力等等。国内传统的教育管理理念最大的不足就是不能有效实现人才的培养。在新形式下，做好人才的培养模式创新才能有效提高高校管理水平。首先，实行较为灵活弹性的教学管理制度，减少专业对学生个性发展的限制。比如：有些高校已经开始实行弹性学分制改革，还有一些些高校在一二年级不分专业，二年级结束后再确定专业。 这当前非常有效有益的实践尝试。其次，在教学手段、方法内容和培养方式上将实践与理论学习放在同等重要的位置。实践能力、创新意识、创新能力的培养作为教学的重点，实现授之以渔的教学目标。相应的在学生考核和评价方面也要不断创新。最后，重视学生与人沟通交往能力、团队协作能力、自我保护能力等等社会适应能力的培养。组织有效的校园活动，开展学生社会适应性心理咨询，净化高校学生心灵，培养心理健康的人才。
三、 结束语
新形式下的高校教育管理创新是当前备受关注的课题。高校教育管理改革实践的好坏直接关系到我国高校教育未来的发展。高校教育管理创新是需要所有高校教师一起不断努力开拓的。
摘要：校长是学校教育教学活动的组织者和带头者, 作为学校的管理者, 为提高学校的整体管理水平, 校长必须要制定最适合学校校情的规章制度。目前, 随着传统教学模式不断向素质教育转变, 以前的规章制度已经不能满足日益发展的教育需求, 需要更加灵活多变的管理模式。因此, 校长在进行学校管理的过程中, 就要从自身出发, 改变传统的管理理念, 投入充足毅力, 提高个人素养, 以发现并改进现阶段管理模式中产生的问题, 从而制定适合学校发展和教学需求的管理策略, 促进学校的长远发展。
关键词：小学校长; 管理策略; 有效分析;
随着时代的发展和教育改革的推进, 学校作为学生接受教育最重要的场所, 其管理制度的优劣直接影响到了学生的受教育程度以及学生的发展。尤其是小学校长, 所面对的学生大部分年龄较小, 正处于心理和生理都不断完善和成长的阶段, 再加上这个阶段的学生身心都比较脆弱, 容易出现各种各样的问题, 所以校长的管理方式也必须要适应小学生的身心发展规律, 除了常规的制度管理之外, 还要加强对于教师和学生的管理。学校管理不只是一门学问, 更是一门艺术, 是需要校长不断探索钻研的一门课程, 同时, 校长在教学方式、学生和教师管理等方面都起着决定性的作用。因此, 身为校长, 要万分注重自身的教育观念和管理方式, 以学校的基本情况为基础, 以人为本, 制定科学、合理的管理策略, 从而帮助教师有效教学, 促进学生的健康成长, 增强学校的良性发展和均衡发展。我作为小学校长, 结合多年的实践经验, 对学校的有效管理策略进行了以下几个方面的探讨:
一、转变管理理念, 提高自身素养
由于每个学校的具体情况不同, 因此, 学校的管理策略要有一定的个性。随着时代的发展, 人的思想也在不断地转变, 因此, 校长必须要与时俱进, 在国家教育方针的引导下, 以学校的发展和师生的身心状况为基础, 走出一条与众不同的管理之路。当然, 要想创设科学的管理策略, 校长首先要从自身做起, 改变观念, 提升自身的素养。同时, 校长作为学校的负责人, 作为决策者、管理者, 必须立足于大局, 全面地思考问题, 深入了解师生的具体情况, 在经过反复地探索、发现和验证之后, 最终确立最适合学校的管理策略。除此之外, 校长还要不断更新教学理念和方法, 优化自身的知识结构;顺应国家教育政策, 进行管理模式的改革和创新。然而, 学校管理方式的改进, 仅仅依靠校长一个人的力量也是不行的, 为了少走弯路, 在决策和管理的过程中, 除了校长在内的领导班子之外, 还要了解教师等教职员工以及学生的想法和意见, 取其精华, 听取有效的意见, 以确保决策内容能够在最大程度上满足众人的要求。
