《卖油翁》教学案例
毕业论文
——《卖油翁》探究与创新课堂教学案例
安徽省枞阳县项铺中心学校 饶晓光
《卖油翁》是初中语文传统保留篇目，这篇文章在不长的篇幅中刻画了两个人物：卖油翁和陈尧咨，情节曲折动人，人物形象鲜明，说理透彻易懂。告诉人们1个道理：熟能生巧，即使有1些长处也不能自负、要谦虚。 然而也许是生在农村、长在农村的缘故，我在备这1课时，突然有了1种自己动手做做实验的想法。在实践过程中，对本课有了1些新的认识，对作者——北宋文坛领袖欧阳修写作时的心态和宋王朝“轻武重文”的政策有了1些新的`见解。
《卖油翁》教学设计
3维教学目标：
1、朗读课文，落实字词，理解大意，熟读背诵。
2、通过评析和教师的实验演示、讨论，引导学生突破传统，创新思维，探究发现。
教具准备：
幻灯片、投影仪、1只小口瓶、1只勺子、半瓶香油。
学法引导：
朗读感知——自主学习——点拨欣赏——讨论探究。
教学过程：
1、朗读感知、理解大意
先由老师示范朗读课文，学生聆听。
老师提示个别字音后，学生放声朗读。
老师提示文中人物对话的语气，学生齐读课文。
2、自主学习、落实词义
指导学生看课文注释，结合注释翻译课文。
解释下列词语；
尝：——圃：——睨：——颔：——但：——去：——矜：——
3、点拨欣赏
师：卖油老人对陈尧咨射技的态度是“睨之”、“但微颔之”，面对老人满不在乎的神情，陈尧咨用了1个疑问句和1个反问句表示了强烈的不满：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁怎样回答？
