生：“无他，但手熟尔。”

师：陈尧咨被激怒了，由不满变成愤怒，他怎样说的？

生：“尔安敢轻吾射！”

师：老人依然平静，从容镇定：“以我酌油知之。”为了说服对方，他当场献技。哪些语句描写了他的动作？

生：“乃取1葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”

师：（取出1枚铜钱，让学生看铜钱的大小）作者用1个字写出了老人从容不迫、胸有成竹、技术高超，是哪个字？

生：徐。

师：对！陈尧咨被老人精湛的技艺所折服，“笑而遣之”，大家想象1下，“笑”有哪些意味？

生：苦笑、尴尬地笑、无奈地笑……

师：对，这1笑，含义丰富，耐人寻味。现在大家可以总结1下，这篇文章说明了什么道理？（课前同学们都进行了预习，查看了相关资料，比较容易回答这个问题）

生：熟能生巧。

生：1个人即使有长处，也不能自负。

教师小结：同学们说的都很好，这正是欧阳修文中的观点，也几乎是近千年来所有学者都赞同的，都认为卖油翁的技艺精湛绝伦，居然能让油从小小的钱孔里滴入而钱不湿，是1般人不可能办到的事。果真如此吗？下面我们用实验来讨论探究这方面的内容。

4、讨论探究（探究与创新课堂教学精彩段落实录）

师：先问大家1个问题，如果这位老人倒的是水而不是油，他能做到“自钱孔入，而钱不湿”吗？

（生思考，有的无此类生活经验，有的有这类经验）

生：不能。

师：首先我肯定，不能。同学们可以设想1下，文中的油可能是什么油？

生：香油。

师：对，极有可能是食用的香油或者是油漆家具器物的桐油。如果是桐油，实验效果会更好。我们假设是香油。香油是粘稠的液体，倒下时能抽成1根细细的油丝，而水则不行。现在，我们动手做1个实验，当1回“卖油师”和“卖油生”，亲自体验1下，这个卖油翁的技艺有多么“精湛”。

(教师从教室外拿来1只小口瓶，半瓶香油，1只勺子。学生看到这些道具后，气氛非常活跃)

师：同学们，现在请大家安静！看“卖油师”的表演。

（教师将小口瓶放在讲桌上，将香油倒入勺里，在香油刚刚倒下的时候，手有点儿轻微晃动）

师：大家仔细看，我在此前只练习过几次，当勺子抬升到合适的高度的时候，香油抽成了细丝，和1条粗线差不多粗细，能准确滴入瓶口。大家愿意试试吗？