2.校企结合模式下教师能力的强化
独立院校市场营销专业的教师大多是由毕业就直接进校的硕士研究生组成，极其缺乏实战经验，而能否胜任市场营销专业教学工作，很大程度决定于教师实践经验的丰富与否，因此，独立院校必须增加具有企业实践经验的教师比例，具体可以从以下两个方面着手:第一，招聘时提高对人员的企业从业经历的要求，定期聘请企业知名管理人员或优秀营销人员来校讲学，甚至是聘为专任教师，输入最新的营销方法和理念。第二，针对学校现有专任青年教师，分批进行企业化培训，外派到企业进行至少一年的长期作业，保证大多数老师都具有丰富的企业从业经历，提升教师的实践能力，从而保证教学水平。总之，校企结合模式就是把市场营销专业的学习环境建设成为类似于企业运作的环境，教师和学生既是学校的师生，又同时是企业的员工，学生入学即就业，建设以理论知识学习为基础，以就业和创业能力培养为核心的培养环境。
(三)校企结合模式实施的辅助手段
实施校企结合培养模式虽然加重了学生在企业实践的分量，但是并不意味着学生可以放弃理论知识的学习，因此校企结合培养模式的成功实施还需要以下手段的辅助。
1.合理设置课程，增加实务和实验课程比例
首先从课程设置上进行革新，适当增加实务性课程教学的比重。教师要加强应用型知识的讲授，避免照本宣科，比如营销策划课程应该让学生通过实地调查写出策划案，或者以让学生为校办企业提供策划案的形式来完成理论知识的学习，培养学生的动手能力。其次，充分发挥实验室对企业实践的补充作用。市场营销实验要与财务管理、国际贸易、会计、物流、金融等相关专业的实验室相结合，建成包含多学科的实验室，使学生模拟处理企业内部的诸多相关事务，开拓知识涉猎的渠道和范围。教学只有理论、实验和实践的充分结合，才能培育出高素质的、全方位的人才。
2.改革考核方法，部分摈弃闭卷考试考核模式
河南省独立院校市场营销专业对学生的考核仍然是以闭卷考试为主，卷面分数是衡量学生优秀与否的主要标准，然而学生的能力很多时候与分数不成正比。笔者认为，对市场营销专业学生的考核应以理论知识检测为基础，加大实践能力考核的比重和力度，分课程采用不同的考核方法，理论课可以仍然采用闭卷考试，实务课程如营销策划、推销学、广告学、电子商务、渠道管理等，以学生在校企合作办学中建立的企业或商业设施中的实践表现或学生在实践中完成的工作量作为衡量的依据，综合评定。依据理论知识的掌握和实践能力的提升水平共同核定学生的学习成绩，并以此作为衡量学习效果的标准，既能体现公平性和合理性，又能提高学生学习的积极性。
总之，独立院校的市场营销专业人才培养必须注重应用能力的培养，这样才会使独立院校培养的营销人才在仍然以学历和学校出身作为"人才"的主要衡量标准的市场上具有更强的竞争力，也有助于学校自身在国家高校改革大潮中打造竞争优势，明确发展方向。
摘要：
文章先从现阶段医院会计人员所存在的问题和不足入手，对会计人才的培养进行了分析，对会计人才能力和素质的要求问题、现阶段管理工作混乱问题等做出了探究，并进一步阐述了会计人才的培养目标是实施教育行为的前提；要建立竞争开放的会计人才选拔制度、优化会计人员激励机制，完善会计人员的考核制度等，最后介绍了影响医院发展所面临的后续教育、人员结构、业务素质和职业道德等问题。
关键词：
会计人才 医院管理 激励 重要作用
一、现阶段医院会计人员的状况
现阶段医院会计人员在多方面表现出不能适应新的市场经济下建立现代医院制度所需的要求，具体随着医院经济体制改革的进一步发展，会计人员结构的弊端逐渐明显，相当多的会计人员对市场经济发展、会计改革深化中出现的新情况、新问题，学习不够，业务知识陈旧，更缺乏理论研究；一些会计人员的责任意识、道德意识、风险意识、服务意识和法律意识也亟需提高。
随着经济发展，为了适应市场经济下现代医院所需的要求，会计人员需要不断知识更新，这就需要对会计人员进行不断的继续教育。只有拥有一大批高素质、高层次、了解国际惯例和规范、迅速适应经济发展新情况的会计人员，才能保证医院经营持续健康发展，才能更好的适应竞争日益激烈的市场经济。
