作者：毛小菊单位：浙江省临海市桐峙中学
第一篇:初中英语课堂教学研究论文
一、加强对学生基本的英语能力培养
培养英语学习能力的过程包括几个方面：第一是“听”，英语教师应该在课堂上对学生进行全英语教学，还应该加强听力训练。二是“说”，也就是学生自身的口语表达能力，要锻炼学生的英语口语表达能力，使学生的表达能力得到提高。教师应该适当组织各种交际活动，鼓励学生与学生之间的英语交流，英语教师可以在和学生的日常的交流中使用英语，只有学生真正学会运用英语知识，熟练掌握英语的使用，这样就会提高学生的英语口语表达能力。再次是“阅读”，英语教师应培养学生的英语发音，主动纠正学生错误的英语发音，让学生的英语发音准确。最后就是“写”，英语教师在日常的课堂教学中，必须高度重视初中生的英语书法培训，可以选择一些英文书写最好的学生作业，在学生与学生之间传递开来，相互学习，以提高全体学生英语写作水平。一般来说，在英语课堂教学中应该注重培养学生的基本能力，要求教师要组织一个很好的英语听说教学，教师应该注重学生的读写教学，应特别要对学生英语交际能力进行提高。
二、创建一个和谐的氛围，引导学生积极互动
在课堂教学中，教师应努力创造一个充满民主和平等，轻松和谐的课堂氛围，教师和学生应该努力实现人格平等，精神上的平等，使课堂成为教师和学生之间教学相长的一个有利场所。创建一个自由民主的教学氛围，要做到以下几点：
2.1尊重学生的个性发展
每个学生都是一个单独的个体，他既和其他学生有共同特征，又有很大的个体差异。因此，教师要尊重学生的人格，情感和能力，要面向全体学生，相信他们各自的发展潜力，精心为他们设计交流的互动平台。
2.2教师有良好的教学心理
教师的情感是课堂教学气氛的最重要组成部分，也对教师发挥自己真实水平有着直接影响，而且影响学生的情绪。因此，教师要学会调整自己的情绪，要保持饱满的精神状态，但是不要得意忘形。在愉悦的课堂中，学生们的学习热情也会高涨，这样对教学的高效性就会有很大的促进作用。
三、新课程下创造一个和谐的师生关系，使英语课堂教学充满温暖与和谐
师生关系的变化主要取决于教师的理念变化。教师始终认为学生有着巨大的潜力，他们需要的是教师的正确引导，而不是让老师来决定他们该做的事情。学习的主体是学生，只有通过自己的努力探索，他们才可以获得真才实学。如果教师能够转变自身角色，注重学生的需求和发展，将会有想象不到的效果。要想创造和谐的师生关系，进行创新教学，应把握三个原则和师生互动。
3.1遵循三个原则
3.1.1加强学生素质教育，要树立以人为本的理念
在教学过程中，要树立以人为本的观念，要真正做到关爱学生，信任学生，理解学生。教师和学生之间相互影响着对方，应该是平等的，民主的关系。教师应坚持以学生为中心，为学生服务的意识。
3.1.2学会赏识教育，使课堂充满温暖
有一个学生的进步，一定要及时表扬和鼓励他；同时注意在学生们回答问题的时候，不要说他的错误答案，要委婉地引导学生朝正确的方向思考。所以，我们试着从另一个角度看问题，看看这样的效果会不会更好。这样不会伤害学生的自尊心，他们也就更容易接受。
3.1.3师生合作，共同发展
在新课程标准的理论下，认为老师和学生是合作伙伴关系。学生是学习的主体，需要依赖教师的主导发挥作用。在教学过程中，老师也能从学生的身上发现很多闪光点，这样把它利用好，发挥在以后的教学过程中，将会使课堂教学更加高效。像这样一种教学相长的方式，有利于师生的相互促进。
3.2实施互动教学
在课前准备阶段，设计课堂提问应该停下来，让学生有自己独立思考的时间，然后让他们自己提出一些问题进行讨论。问题要具体，简洁明了。你可以使用不同的形式来表达问题，使问题更加明了。课堂提问时要一步一步的引导启发学生，不要盲目遵循预先设计的问题。问问题时，由浅入深，符合学生的认知程度，即使学生回答错误时，也要维护他们的自尊心。
