二、创建一个和谐的氛围，引导学生积极互动

　　在课堂教学中，教师应努力创造一个充满民主和平等，轻松和谐的课堂氛围，教师和学生应该努力实现人格平等，精神上的平等，使课堂成为教师和学生之间教学相长的一个有利场所。创建一个自由民主的教学氛围，要做到以下几点：

　　2.1尊重学生的个性发展

　　每个学生都是一个单独的个体，他既和其他学生有共同特征，又有很大的个体差异。因此，教师要尊重学生的人格，情感和能力，要面向全体学生，相信他们各自的发展潜力，精心为他们设计交流的互动平台。

　　2.2教师有良好的教学心理

　　教师的情感是课堂教学气氛的最重要组成部分，也对教师发挥自己真实水平有着直接影响，而且影响学生的情绪。因此，教师要学会调整自己的情绪，要保持饱满的精神状态，但是不要得意忘形。在愉悦的课堂中，学生们的学习热情也会高涨，这样对教学的高效性就会有很大的促进作用。

　　三、新课程下创造一个和谐的师生关系，使英语课堂教学充满温暖与和谐

　　师生关系的变化主要取决于教师的理念变化。教师始终认为学生有着巨大的潜力，他们需要的是教师的正确引导，而不是让老师来决定他们该做的事情。学习的主体是学生，只有通过自己的努力探索，他们才可以获得真才实学。如果教师能够转变自身角色，注重学生的需求和发展，将会有想象不到的效果。要想创造和谐的师生关系，进行创新教学，应把握三个原则和师生互动。

　　3.1遵循三个原则

　　3.1.1加强学生素质教育，要树立以人为本的理念

　　在教学过程中，要树立以人为本的观念，要真正做到关爱学生，信任学生，理解学生。教师和学生之间相互影响着对方，应该是平等的，民主的关系。教师应坚持以学生为中心，为学生服务的意识。

　　3.1.2学会赏识教育，使课堂充满温暖

　　有一个学生的进步，一定要及时表扬和鼓励他；同时注意在学生们回答问题的时候，不要说他的错误答案，要委婉地引导学生朝正确的方向思考。所以，我们试着从另一个角度看问题，看看这样的效果会不会更好。这样不会伤害学生的自尊心，他们也就更容易接受。

　　3.1.3师生合作，共同发展

　　在新课程标准的理论下，认为老师和学生是合作伙伴关系。学生是学习的主体，需要依赖教师的主导发挥作用。在教学过程中，老师也能从学生的身上发现很多闪光点，这样把它利用好，发挥在以后的教学过程中，将会使课堂教学更加高效。像这样一种教学相长的方式，有利于师生的相互促进。

　　3.2实施互动教学

　　在课前准备阶段，设计课堂提问应该停下来，让学生有自己独立思考的时间，然后让他们自己提出一些问题进行讨论。问题要具体，简洁明了。你可以使用不同的形式来表达问题，使问题更加明了。课堂提问时要一步一步的引导启发学生，不要盲目遵循预先设计的问题。问问题时，由浅入深，符合学生的认知程度，即使学生回答错误时，也要维护他们的自尊心。

　　四、培养学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，英语教师在英语课堂教学中应该要注重对学生兴趣的培养。英语教师应掌握丰富的文化内涵，掌握英语教学技能技巧，丰富自身的表情和表达能力。在英语课堂教学中，英语教师可以谈一些简单的、令人兴奋的英语故事，来吸引学生的注意。贴近学生的生活，在课堂教学中，教师应该充分组织课堂活动，激发学生的好奇心和学习兴趣。

　　五、小结

　　总之，新一轮课程改革为英语教学指明了方向，互动教学是初中英语教学中应该采取的一种有效方式。初中英语课堂互动教学能够强化人与人的相互作用，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，不仅能有效培养学生的个性，还能提高学生素质。因此，在初中英语课堂教学创新是时代发展的需要，也是学生创新能力提高的有利途径。

　　第二篇:初中英语课堂教学研究论文

　　一、英语教师具备扎实的英语功底

　　这种功底不仅包括对英语语言的精通，还包括用英语进行教学和书写等方面的能力。一个英语教师如果没有较好的英语功底，他的教学会显得浅薄而苍白无力。这种功底包括能熟练运用英语语言组织教学，准确的语言，优美的.书写，娓娓道来的词句，创造性的调控手段等。熟练运用英语语言组织教学是一个英语教师最基本的要求，假如教师没有这样的能力，那对于教师的教学来说是一个巨大的缺陷，也会即影响着教学的效果。教师能否运用准确的语言对学生学习英语来说有很大的影响。英语的书写同样重要，教师的引导和自身的书写习惯可以给学生留下良好的印象，他们会自然而然地模仿；一手流利的英语书法既是一种享受，且对于书面表达来说，它的重要性是不言而喻的。教师调控课堂的能力更是直接决定着学生能否轻松接受知识的关键所在。所以，以上几方面的能力是一个教师必须具备的，也是教师提供自身素质的东西。