三、在课堂教学中构建情境，加强听说课实践

　　听说课是初中英语教学活动中的一种常见课型。每个单元的第一节课都是听说课。它以培养学生的听说技能为主要教学目标，以每一个单元的重点词汇和目标语言为主要内容，并为以后进一步开展教学活动作准备。听说课的操作需遵循以下流程：首先导入新课，导入新课的方法有很多，可以采用问题导入法，但要保证问题要与学生的生活和兴趣以及所授话题相关，让学生有话可说，有感可发，同时问题要有一定坡度，以引领学生由生活走向文本。

　　总之，根据《义务教育英语课程标准》的要求，改革初中英语课堂教学模式有助于提高课堂效率，推进素质教育，全面提高初中学生英语综合应用能力，是实现英语听、说、读、写四项技能齐头并进，适应时代需要，适应社会发展需要的有效手段。

　　第四篇:初中英语课堂教学研究论文

　　一、用实物引导学生快乐学习

　　在初中教学的语言训练课程中，要对日常的实物加以充分利用，对其形状、颜色、性质和用途进行描绘，学习其名称，这样的课堂氛围往往非常轻松和愉快，更利于学生对语言知识和技能的掌握。因为贴近生活的关系，学生往往兴趣十足，这不仅有利于消除学生刚接触英语学习时的心理障碍，还能保持其思维灵活度和较好的学习状态，从而保证了教学质量。

　　二、关注课堂，造就快乐氛围

　　不管哪一种教育，都应是富有爱与人文关怀的教育。只有在充满友善和关怀的课堂中，学生才能保持良好心态，快乐学习。在初中英语教学中，教师应与学生共同创造出平等、友善与和谐的氛围。在进行口语互动时，给予优等生和差等生一样的锻炼机会；进行提问时要考虑学生学习水平的差异；教师更应该保持态度自然而亲切，对学生一视同仁，这样的课堂氛围，必是学生所期待和喜爱的，也更能激发出学生学习的积极性。

　　三、引进时尚元素，拓展快乐

　　英语是一个富有生命力和发展的语系。它随着社会与人类生活的发展而不断丰富。在经济和科技飞速发展的今天，越来越多新的时尚事物和新词语被英语纳入其体系中。对学生来说，追逐时尚是他们普遍喜欢的。生活中存在的且作为学生喜闻乐见的事物，是教师最好的教学素材。教师要运用科学的教学方法，将时尚元素导入教学活动中，使学生充分感受英语的时尚性和时代气息。这是一个注重知识教授和时代时尚信息相结合的教学过程，使用富有时尚性的英语语言，增强学生的时代感，了解当前时事和形势，从而也扩大了学生的词汇量，也增强了英语教学的趣味性。同时，可以通过应用网络信息科技来提高英语课堂教学的活跃性，缩短学生和世界之间的距离，在制作课件的过程中融入富有活力和时代性的内容，以吸引学生的注意力。例如E-mail（电邮）、surfontheinternet（网上冲浪）、DIY（doityourself）、gelivable（给力）、clone（克隆）等等。教育是面向现代化和未来的，富有时代气息的教育才能跟上时代发展的步伐，最终为其做出贡献。

　　四、感受成功的快乐

　　通过学习成功而得到的喜悦感是一种强烈的情绪体验。它能促使学生产生强烈的成功欲望。教师要努力为不同水平的学生创造成功的机会，发掘学生们的长处，进而体验成功的喜悦感，从而使其学好英语的欲望愈发强烈。英语教学应是富有活力的教学，为学生创造快乐和谐的课堂氛围，才能使其轻松愉悦地汲取知识，教师要充分运用教学方法与学生展开积极互动，使学生主动参与、乐在其中，以促进教学目标的实现。

　　第五篇:初中英语课堂教学研究论文

　　一、误区

　　初中生的特点是活泼好动，不能长时间地集中注意力，对未来的目标没有明确的设定，他们中绝大多数学习是为了兴趣和父母的期望。基于这些特点，初中英语教学要实现高效课堂，我们必须走出以下几个误区：

　　1.高效课堂不是教师一人的高效，而是全体学生的高效

　　旧式的英语课堂教学模式是教师将一节课所需知识点向学生单方面地传授，学生主要以记和背为主，这样一节课下来，教师确实传授了大量的知识，学生记了大量的笔记，教师完成了他一节课的高效，但每每从测试结果来看，学生的学习效果并不理想。这是因为大多数学生在记的过程中不会去听教师的讲解，在背的过程中也不会去思考知识点的运用，在测试中根本不知道测试的题目是在考哪个方面的知识点，因此成绩总是不理想。