[2]刘佳.新课改背景下高职院校管理学课程教学的探索[J].新校园，2013（10）.
高等职业教育教学质量管理是一种体系性的质量管理活动，是针对学院日常教学运行的全过程质量管理[1]。教学质量是教学效果的体现，是教育价值的一种表现形式[2]。强化教学质量监控，加强教学质量绩效管理，就是有目的地建立教学质量管理体系，系统地进行质量目标确定、质量监控体系建设、激励政策制定，有效推进高等职业教育教学质量的绩效管理，提高高等职业院校的管理水平与育人质量[3]。
1高等职业教育教学质量监控与保障体系中存在的问题
1.1质量目标不细致
高等职业教育教学质量管理目前存在的主要问题是虽然有明确的`目标，但是各学院制定的质量目标相对笼统[4]，预期效果说明不够细致，结果量化指标不明确，缺乏对实现过程中每一个阶段的观测点和评价参照指标,导致无法保障教学质量过程监控结果的全面性、可靠性、科学性[5]。因此在制订教育教学质量目标时，应结合学院发展实际，以及开设专业、课程、师资、学生等教学各因素的特点，研究本校生源层次、地域特色等，确定适合学院自身发展的各个层级质量目标，并细化至每个基本教学因素的质量目标的内容和预期量化效果。
1.2动态监控标准缺失
目前高等职业院校在制定人才培养方案上相对比较规范，培养目标中对学生应该掌握的知识、能力、素质都做了具体要求，课程应该具备的课程标准、授课计划等基本教学资料也相对规范[6]，但这些都属于静态的质量标准，在建立静态的质量标准的同时应该强化动态质量标准的制定。教学质量标准缺乏系统性过程监控，只有教师教学标准，没有质量控制标准；对学生理论课程只有课程结果性考核标准，没有教学质量过程性考核标准；对学生实践课程只有课程结果性报告考核，没有教学质量成果性技能考核标准；对学生有专业知识考核标准，没有素质考核标准。
摘要:随着职业技术教育学科的发展，职业技术教育学专业研究生培养问题受到越来越多的关注。回顾已有研究成果，职业技术教育学专业研究生培养研究中出现了研究人员结构不合理、研究方法单一、研究视野狭窄的问题，学者们建议加强职业技术教育学专业研究生培养研究的力量、采用多种研究方法、开阔研究视野，以促使我国职业技术教育学专业研究生的培养更趋于合理。
关键词:职业技术教育学;研究生培养研究;回顾;展望
随着高等教育进入大众化阶段，职业技术教育的发展迈上了一个新的台阶，职业技术教育学专业硕士研究生是推动其发展的后备军，因此对研究生培养的研究具有深远的意义。
一、职业技术教育学专业研究生培养研究概况
笔者以“职业技术教育学专业研究生现状与培养模式”“培养问题”“课程设置”“创新能力”“专业导师队伍建设”等为关键词在中国知网进行检索，发现有关论文的发表开始于20xx年，论文共计48篇，其中包含硕士论文5篇。从研究主题和内容来看，大多着眼于培养现状、目标、课程设置、教学方法及培养模式、培养问题的研究，对导师队伍建设、研究生创新能力的培养、学科建设及就业现状方面的研究涉及较少。
二、职业技术教育学专业硕士研究生培养的现状
(一)研究生培养成果
近年来我国对职业技术教育学专业硕士研究生培养、教育的关注程度越来越高，给予了很大的支持，也取得了前所未有的成果，［1］具体如下:1．培养规模逐渐扩大招生人数和毕业人数增加。从1988年首招2名研究生开始，到20xx年每年大约招收500名，为职业教育事业的建设、发展培养了更多高质量、高层次的人才。招生硕士点增加。从1988年建立第一个硕士点开始，至今我国已有48个硕士点。［2］硕士点越来越多了，职业教育学科的发展有了新的研究基础、动力，也有了新的发展方向。2．培养方式不断改进职业技术教育学专业研究生的培养不同于其他专业研究生，它有一定的特殊性，需要学生既具有一定的理论涵养，又具有实操经验。虽然职业技术教育学在我国起步晚，但发展很快，这种快速粗放式的发展造成了研究生的培养缺乏自身的学科特色和专业特色。因此，一些高校就着力在研究生的培养、教育上进行大胆的探索和突破，［1］由原来的零基础、零经验到后来的“订单式”、“2+1”人才培养模式，再到后来的培养具备“双师型”素质的研究生，其培养方式在不断地改进。3．建立了相应的研讨组织随着研究生招收人数的增加和硕士点的扩大，亟须建立一个大型的研讨组织，以使研究生培养的研究更上一层楼。我国中青年职教论坛的举办推动了职业技术教育学硕士研究生教育的发展。会议以研讨会的形式，及时总结交流有关硕士研究生教育、学习的经验，协同处理硕士研究生教育中遇到的困难。4．研究生的培养方案日趋规范目前，职业技术教育学专业研究生的课程设置比较稳定，分布也比较均匀。从培养计划来看，各培养单位主要采取理论学习和实践教学相结合、导师责任制和导师集体培养相结合的方式，主要形式有课堂导师讲授、小组讨论、参与学术研讨会、开展课题专项研究等。这表明各培养单位开始有意识地加强对硕士研究生的教育，使研究生的培养方案日趋规范、合理，这也比较符合当前研究生培养的大趋势。
