当前位置: 手机论文网>教育论文>班主任论文>

感恩成长

阅读技巧m.Lw54.com 手机论文网

周 飞

【关键词】仪式教育;成长仪式;感恩

【中图分类号】G621【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2017)63-0027-02

【作者简介】周飞,江苏省连云港师专第一附属小学教育集团(江苏连云港,222002)教师,二级教师。

一、教育背景

2014年,江苏省文明委制定下发了《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范(试行)》,强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。十岁,是人生的新起点。班主任通过开展学生十岁成长仪式活动,把教师和家长的祝福和嘱托送给学生,教育他们怀揣一颗感恩的心,鼓励他们和父母、老师真诚交流;让学生懂得对生活和他人心存感激,学会理解和关心,学会知恩图报,感谢父母的生养之恩,感谢师长的教导之恩,感谢他人的帮助之恩;以实际行动回报父母、老师和他人。

二、教育目标

1.让学生回忆自己的成长故事,体会父母养育的辛劳,学会感恩。

2.让学生体验成长与成功的喜悦,学会珍惜。

3.帮助学生进行生涯规划,学会承担责任。

三、活动准备

1.每个学习小组准备一个节目,内容要求健康、积极向上,能体现感恩和成长的主题。

2.学生制作感恩贺卡,家长给孩子写的一封信。

3.邀请全体家长参加班会课。

四、实施过程

(一)在祝福中感恩

1.主持人宣布活动开始。

2.邀请科任教师送祝福。

3.家长代表发言。

4.孩子和家长拥抱,送感恩贺卡,读父母写给自己的祝福信。

5.颁发“感恩成长”先进事迹奖状、奖品。

6.学生集体宣读成长宣言:

我要做一个有中国心的一附小学子:热爱祖国,尊敬师长;

我要做一个有现代脑的一附小学子:刻苦学习,追求卓越;

我要做一个有世界眼的一附小学子:胸怀大志,放眼世界;

胸怀大志,放眼世界!

7.班级造型秀。学生排队走出成长门,摆出造型合影。

【设计意图】懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学是儿童必备的素养,让学生在教师的祝福中体验成长,在与家长的拥抱中懂得感恩。

(二)在快乐中成长

1.板块一:念恩情。

主持人:十岁,一个美好的年龄。今天,我们欢聚在一起,欢度这美好的时光,心里一定非常高兴!在这欢乐的时刻,让我们尽情地唱吧!跳吧!欢庆我们十岁的生日!首先有请全体同学朗诵《我们十岁啦》。

主持人:十年的成长离不开爸爸、妈妈的付出,让我们向亲爱的爸爸、妈妈说一声:“你们辛苦了!”请欣赏第一小组同学带来的手语表演《感恩的心》。

主持人:“百善孝为先”,作为二十一世纪的少年,我们有责任将这一传统发扬光大。请听第二小组同学自编自导的京剧《弟子规》选段《入则孝》。

【设计意图】从全班朗诵的诗歌《我们十岁啦》到每组的节目表演,这些都是儿童生命成长教育的课程内容,有了这些系列主题化“课程内容”,班会活动课程建设才有依附和实践的载体。

2.板块二:忆成长。

主持人:我们十岁了,小脑袋里装满了各种稀奇古怪的想法,因而也有了自己的心事。小刘同学要和大家分享《我在床上想心事》。

主持人:当有一天,我们也长大了,做了爸爸、妈妈,我们会怎么做呢?请听我们的小语同学带来的《等我也长了胡子》,爸爸们可得听好哦!

主持人:第三小组的同学们早已迫不及待了,他们要为我们大家演唱的是《芦笛》。

主持人:为了我们能健康成长,多才多艺,我们的爸爸、妈妈们不惜一切代价,为我们创造良好的学习环境,让我们学习一项项技能。下面,小新同学给大家带来一段拉丁舞表演。

主持人:十岁是一段快乐的舞曲,我们的心跟着旋转不停。让我们再次用热烈的掌声感谢同学们的精彩表演。

【设计意图】让学生讲述和表演自己成长过程中的难忘经历,一字一句都是学生们成长过程中的真实写照和生命足迹。回首过往走过的路才会更加珍惜未来的人生之路。在表演中回忆成长,感悟成长,珍惜现在,憧憬未来。《毛诗序》说:“情动于中而行于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”班会课由讲述、回忆的“言”的层面,到吟诵、歌唱的“咏”的层面,再到手舞、足蹈的“舞”的层面,这是一个循序渐进的注重儿童生命体验的教育过程,也正体现了班会课活动的生命化的过程。

3.板块三:梦启航。

学生齐诵:太阳、月亮见证了我们过去十年的成长历程。欢笑、幻想交织成我们十岁少年特有的风采。我们曾在过去的日子里成长、收获。我们更要在今后的日子里学习、磨炼!让我们一起在心中栽种一棵希望之树,给她取名:梦想。每天,我们为“梦想”施肥、灌溉。看着它渐渐长高,长大!明天,“梦想”将开出芬芳的花朵。未来,“梦想”将会在大家的掌声中结出累累硕果!

主持人:同学们,为了明天——让我们努力、努力、再努力!向着未来——让我们创造、创造、再创造!请在座的老师、家长们见证我们和“梦想”共成长!

【设计意图】这是活动课程评价的环节。经过一系列活动的参与,学生们一定对感恩、成长有了更加深刻的理解和认识。学生们讲述、回忆、表演的过程实际上是对自己生命成长的再思考和评价。评价和反馈则有利于为接下来的班会系列活动课程提供借鉴和帮助。

教师总结:同学们,这次以“感恩、成长”为主题的班会课活动开展得很成功,看到你们的精彩表现。作为你们的班主任我感到很欣慰。也许,你们真的长大了;也许,你们真的懂事了。十岁,是人一生中的重要阶段,又是人生中的一个重要起点。老师相信,未来的路你们会走得越来越远、越来越精彩!

【设计意图】在班会活动的实施过程中,班主任是班会课的主导者,虽然我们需要把主动权交给学生,充分发挥学生的主体作用,但是班主任对于班会课的总结和提升是必不可少的。班主任对于班会主题的升华可以起到画龙点睛的作用。

转载请注明来源。原文地址:http://m.lw54.com/banzhurenlunwen/20170919/7232172.html