（三）监控作用。监控作用是指在校园文化的建设过程中，行政管理要充分扮演监督者的角色，保证校园文化实施与工作计划相一致。高职校园文化的建设是一个动态发展的过程，在高职院校校园文化的建设过程中，行政管理必须充分发挥其监控调节作用，在工作过程中实时监控各个部门是否高效地执行了关于校园文化建设的相关计划，并对校园文化建设过程中的出现的各种问题及时进行制止并明确责任人，保证高职院校校园文化建设始终沿着科学、正确的方向进行。
（四）示范作用。应该说，高职院校校园文化的建设过程中离不开一定的示范带动作用，这种明确的示范作用可以有效地带动各主体更加积极地投入到校园文化的建设中去，而具备这种示范作用的建设主体，往往都集中在行政管理和教师身上，相比于教师的示范作用，行政管理者的示范作用由于与公权力关系紧密而更为深入且广泛持久，对于其他主体的示范带动作用也更为强烈，因此在建设校园文化的过程中，应注意发挥行政管理的示范带动作用，以校长为代表的行政管理者要充分以自己的'教学哲学理念来引领全校师生的建设热情，并在校园文化的建设过程中提供长久的支持，努力形成面向新时期的优质校园文化。
二、进一步发挥行政管理在高职院校校园文化建设中的作用的途径分析
行政管理在高职院校校园文化建设过程中具有重要的引领作用、推动作用、监控作用和示范作用，他们的地位是无可取代的，因此，要使高职校园文化建设持续有效推进，就必须充分发挥行政管理在校园文化建设过程中的作用，加快高职院校校园文化建设步伐。
（一）加强行政管理工作人员对校园文化建设的认识。思想是行动的先导，要充分发挥行政管理在高职院校校园文化中的作用，首先必须提高广大行政管理工作人员对于校园文化建设的认识，让其认识到自身角色校园文化建设过程中的重要性，激发广大行政管理工作人员积极性，以主人翁的姿态积极利用自身职能来建设校园文化，发挥在校园文化建设中的计划决策、组织协调、监控管理等基本职能，更好地从自身岗位做起，推进高职院校校园文化建设顺利进行。
（二）提高行政管理工作人员的基本素质。高职院校校园文化的建设，不仅承认并确认了行政管理在校园文化建设过程中的重要意义，同时还对行政管理工作人员的基本素养提出了更高的要求，行政管理工作人员必须积极主动地提高自我，才能在校园文化的建设过程中更好地发挥积极作用。从校园文化建设的角度来看，高职行政管理人员除必须具备扎实的岗位基础知识和技能以外，还必须着力提高自身文化自觉意识和综合性的文化素养，具备良好的职业道德，健全的心理素质等等素养和能力，以便更好地服务于校园文化的建设。加强和提高行政管理工作人员的基本素质，对于高职院校校园文化的建设意义重大，为此，高职院校应就校园文化建设来对行政管理人员进行专题培训和教育，提高其对于校园文化建设的认识和理解，更好地服务于校园文化的建设。
总结
综上所述，高职行政管理在高职院校校园文化的建设过程中发挥着不可或缺的重要作用，高职行政管理应根据学校建设校园文化建设的总体布局和方案，通过组织、规划、引导及监控等方式，科学组织、沟通其他主体以及各种资源，保证高职校园文化建设持续稳步推进。
参考文献：
[1]杨泉良,闫淑华.高职院校校园文化建设与行政部门人力资源配置的文化要求[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),20xx,06:21-23.
[2]汤翔.浅谈高校行政管理在校园文化建设中的作用[J].科教文汇(上旬刊),20xx,08:109-110.
[3]熊庆云.高职院校校园文化建设对学生管理工作的作用[J].浙江工商职业技术学院学报,20xx,02:78-81.
[4]冉鑫.基于项目化管理的高职院校校园文化建设探讨[J].重庆电子工程职业学院学报,20xx,Z1:17-19.
高职院校行政管理人员的应聘机制郑金贵(德化陶瓷职业技术学院，福建德化，362500)摘要：完善我国高职院校行政管理人员的应聘机制，对于推动我国高职院校行政管理队伍专业化发展，提高高职院校的管理水平和办学效益都十分重要。实行高职院校行政管理人员职业资格证书制度，科学设岗是推行全员聘用制及高职院校行政管理专业化的关键。
