2.3从未来发展商榷函授教育的改进 把握教育方向，端正指导思想。军队院校应以军委和总部关于函授教育的有关指示，作为办好函授教育的基本依据,严格执行有关规定和要求。进一步端正函授教育的指导思想,贯彻按需培养，为部队建设服务的宗旨,使我军药学函授教育工作规范化、制度化。
保证教学质量，规范教学管理。质量管理是函授教育的根本，必须强化质量意识。学校及各应坚持严格管理，严密组织，认真把好招生关。抓好学员自学、集中面授、辅导答题、书面作业、自测试题和课终考试等主要环节。严格执行教学计划，保证各门功课的面授时间。严肃考场纪律和秩序，保证药学专业函授教育工作更加规范有序地发展。此外，学校及应尽量为学员提供优质服务。要选聘业务素质好、教学经验丰富和认真负责的各课辅导教员。每门课程均应编配《自学指导书》，帮助学员更好地理解和掌握重点内容，并减轻基础较弱学员的压力。
引入激励机制，严格规章制度。在函授教育中，也应制定相应的奖罚措施，目的是调动学员积极性和规范学员行为。对表现突出、成绩优异的学员，毕业时给予奖励并通报所在单位。对违反函授规定或违纪的学员，如面授辅导和考试无故缺席，违反考场纪律等，应按有关规定教育或处理。
《药物化学》是药学专业重要的专业基础课程。药物化学是建立在多种化学学科和生物学科基础之上，以化学学科为基础，与生物化学、药理学等学科相互渗透，与药剂学、药物分析、制药工艺学、药物设计学乃至药事管理学密不可分，是药学领域的一门重要的学科。药物化学具有发展迅速、国际通用性和可比性强的特点，双语教学尤为迫切，因此双语教学是药物化学课程教学改革的重要内容[1]。教材是教学内容的载体，教材建设是开展双语教学的必要条件，合适的教材可达到事半功倍的教学效果[2]。为此，我在参与药物化学双语教材编写的基础上，对高职高专药学专业药物化学双语教材编写模式进行了探讨，以为高职高专药学专业基础课和专业课双语教材建设提供参考。
1.高职高专药学专业药物化学双语教材建设现状
双语教材是双语教学的重要教学资源之一[3]。在高校双语教学改革中，双语教材建设是影响双语教学发展瓶颈之一[4][5]。尽管部分高职高专院校进行了双语教学，但双语教材建设仍较薄弱。目前，国内药学专业使用的双语教材种类较多，可大致分为英文版教材和中英双语教材两大类，其中以英文版教材最常用，主要有引进的原版英文教材、国内编写的英语教材和翻译教材等三种。中英双语教材是另一类在双语教学中使用的教材，以英文为主、中文为辅，一般以原版教材为主，在每章开头、结尾或正文旁加入一些相关专业名词的英汉对照，或以“小结”、“知识要点”、“注解”等形式将重要知识点或难点再以中文形式翻译或总结。以上两大类教材中，几乎全部为药学专业本科学生使用，针对高职高专药学专业编写的药物化学双语教材尚未见到。由于受高职高专学生英语水平和学制较短的限制，选用上述两类教材均有一定困难。
2.编写有特色的双语教材，满足高职高专药学专业药物化学教学需求
近年来，随着药学专业毕业生就业率的不断增加，高职高专药学专业报考人数在逐年增加，尽管学校尽量选择录取优秀学生进入药学专业，但总的来说，这部分学生的学习成绩处于中下游水平的还是大多数，同时面临学生英语水平较低的状况。由于英语水平的限制，要这部分学生使用英文原版教材是不可行的，因为这类教材的知识编排体系、教学内容难度和教学要求等不能适应我国高职高专教育实际;若拿来就用，则必定会影响教材使用效果和课程教学质量。应用本科院校根据原版教材改编的全英教材，由于学生专业词汇掌握较少，会导致学生望而却步，影响学生对药物化学内容的理解，而且这些教材均是根据本科高校教学特点和培养方向编写的，并不适合高职高专学生使用。为此，编写有特色的双语教材，满足高职高专药学专业药物化学教学需求，对药学专业后期课程的双语教学将会有一定的促进作用。
2.1中英双语对照，构建适应本院学生特点的双语教材。
