四、校园文化与企业文化融合过程中存在的问题

　　(一)过度重视物质文化。高职院校在校园文化和企业文化融合的过程中十分重视物质文化的融合，而忽视了精神文化的融合。但是，物质文化融合只是校园文化和企业文化的载体，没有充分体现校园文化和企业文化的精神核心。具体来说，现阶段大多数高职院校积极与企业开展合作，共同探索人才培养的模式，高职院校与企业的联系越来越紧密。而高职院校与企业的合作大多停留在实训基地、委托培养、订单等硬件层面上，精神文化交流很少，企业不了解高职院校的办学理念和人才培养理念，而高职院校也不了解企业的经营发展理念。(二)融合方式单一。当前，校园文化与企业文化融合的模式主要包括校企合作、订单式培养、工学结合和产学结合这四种模式。但是，大多数高职院校在校园文化与企业文化融合的过程中都采用单一的校企合作的融合方式，缺乏对其他融合方式的应用。而且，虽然部分高职院校采用两种或两种以上的融合方式，但是其文化融合的过程往往是形式上的，没有涉及到文化的实际内涵。在这种情况下，高职院校校园文化与企业文化的融合缺乏实效性，长此以往势必会破坏高职院校和企业的合作蓝图。(三)缺乏全员参与。高职院校校园文化与企业文化的融合需要企业和高职院校全员参与。但是，在实际融合的过程中，虽然高职院校积极参与文化融合，但是大多数企业对校园文化与企业文化的融合持冷淡态度，缺乏参与积极性。而且，高职院校学生和教师的参与往往是被动的，学校领导阶层强制要求的。另外，在校园文化与企业文化融合的过程中，缺乏权威专家的引导，部分高职院校将校园文化建设等同于思想政治教育，只重视思想政治教育与企业文化的融合，导致校园文化与企业文化的融合内容过于片面。

　　五、校园文化与企业文化融合的途径

　　(一)加强学生的职业素质教育。职业素质教育直接关系着学生职业能力和职业道德的培养，加强学生的职业素质教育能够深化学校和企业的合作，加快校园文化与企业文化的融合。为此，高职院校应积极加强学生的职业素质教育。一是高职院校应加强学生的职业道德教育，强化大学生的敬业精神和责任意识，提高大学生的思想道德素质;二是高职院校应积极开展校园文化活动，将职业能力训练和职业素养的培养纳入校园文化中，通过校园文化活动加强培养学生的职业能力和实践能力，进而促进校园文化与企业文化的融合;三是高职院校应加强对学生的职业指导，引导学生做好职业生涯规划，帮助学生树立正确的职业观和就业观。为此，高职院校应积极开设就业指导课程和职业生涯规划课程，提高学生的职业能力。(二)确立融合交点。一是高职院校与企业应确立文化融合的共同目标，加强对校园文化建设和企业文化建设的引导。例如，高职院校以文化先进学校为目标加强校园文化建设，在目标的引导下增强学生与教师的团结能力，加快校园文化建设。企业可以以构建优秀企业文化为目标，增强企业内部的凝聚力，加快企业文化建设;二是加强高职院校与企业的交流与沟通。交流与沟通是校园文化与企业文化融合的重要途径，因此，高职院校应积极与企业进行文化交流，加强高职院校和企业对彼此文化内涵和文化优势的了解，积极寻找校园文化和企业文化的联系，加快校园文化与企业文化的融合。(三)建立融合纽带。一是高职院校和企业应共同研究企业文化，加强对企业文化的学习，完善企业文化理论知识。高职院校研究企业文化能够了解企业的人事制度和企业的工作制度，将企业文化运用到人才培养的过程中，加强学生对企业的了解，使学生在毕业之后能够尽快适应企业的工作。并且，高职院校和企业共同研究企业文化能够加强高职院校和企业在文化方向的交流与合作，使高职院校在企业文化的指导下开展职业教育，提高学生的文化素养和职业素养;二是高职院校和企业应共同建设校园文化。这是因为校企共同建设校园文化能够将企业中的管理观念和营销理念引入到校园文化中，丰富校园文化的内容。高职院校应积极邀请企业优秀员工参与校园文化建设，加强对校园文化建设的指导。另外，高职院校应积极组织学生参加企业实习，使学生深入接触企业文化，加强对企业文化的了解，实现企业文化与校园文化的融合。