二、旅游管理专业英语教学改革对策
1.增加教学耐心，从基础知识开始教授。针对本院旅游管理专业学生英语基础差、底子薄、英语学习兴趣缺乏的现状，英语教师应增加教学耐心，根据学生的实际情况因材施教，从基本的知识开始教授。这样就能避免学生越学越学不会、越学不会就越不想学的恶性循环。
2.增加英语课时数。笔者认为旅游管理专业学生毕业出去接触到外国人的机会要比其他专业的学生要大得多。英语教学应该是培养旅游管理专业应用型人才语言技能的专门课程。所以在课程设置上应考虑课时的增加。让旅游管理专业的学生掌握好英语听、说、读、写这几个技能。尤其要掌握好旅游口语，酒店口语等等。
3.选择有针对性的教材。旅游管理专业的学生应选择与其他专业不一样的大学英语教材，应该更有针对性。教学内容越丰富越专业掌生的学习目标就会越明确掌习的态度也会越积极。教学内容最好包括了英语在酒店业、旅行社、餐饮业、景点景区介绍等范围内的应用。并且还可以多采用模拟实训教学手段模拟各种旅游服务业务的工作环境，鼓励学生用地道专业的英语处理各种旅游服务业务培养学生的'专业思维努力提升学生的专业素养。
4.以学生为中心采取多种教学手段活跃课堂气氛，增加学生对英语学习的兴趣。教学方法的改革笔者认为应该“以学生为中心”充分发挥他们的主观能动性。如引导式教学教师在讲解了语法和句子中的重点和难点后可以使用分组教学法、角色扮演法、任务驱动法。如把一个班学生分成几组，每个组负责一个景点的英文介绍；又如让学生们扮演导游和游客到教师设定的景点游玩；这样既可以人那个学生运用学到的短语句子，又可以活跃课堂气氛，增加学生对英语课堂的兴趣。还可以设定学习任务让学生在课堂上完成，使得学生在课堂上有事可做，完成了任务之后学生还会有成就感。
总之，在东盟博览会永久落户南宁这样的背景下，我院旅游管理英语教学必须与时俱进。总所周知，当今旅游行业对英语能力的要求越来越高，英语水平的高低在一定程度上影响着就业的好坏，而对于旅游管理专业的高职生来说，英语学习往往被视为一大难题。随着我国国际旅游的蓬勃发展和适应旅游服务和国际接轨的客观要求，高校旅游管理专业大学英语教学改革前景广阔而且迫在眉睫，因为大学英语是专业英语的基础和保障。因此对于我院旅游管理专业的实际情况，设置好课时数、选好针对性的教材、采用多样的教学手段来进行英语教学尤为重要。
摘要：随着世界经济一体化快速发展，我国急需既有较好专业知识又有较强外语能力的机械专业复合型人才。为满足新形势下国家对工科人才的培养目标，本文结合自身专业英语教学经验体会，分析了机械类专业英语教学的现况与存在的问题，从教学目标、教学内容和教学方法三个方面进行了教学改革研究，并提出了相应的建议和对策。经过教学实践改革方法可使学生的专业英语应用能力明显提高。
关键词：机械专业；专业英语；教学内容；教学改革
目前，全球经济一体化发展迅速，我国机械制造企业与国外同类企业的合作交流愈发紧密，英语作为国际上通用语言是人们交流的主要工具，也是开展科学研究的重要工具。这就要求高校机械类专业学生既要精通专业知识，又要熟练应用专业英语，成为具备国际技术交流能力的机械行业高素质人才。机械类专业英语作为高校本科教育阶段明确规定的必修课程，一般安排在大学英语及专业基础课程之后。通过该门课程的学习，使学生能够掌握专业英语的词汇和语法特点，准确地阅读和翻译专业资料和科技论文，熟练地运用英语书写科技论文，为实现更好地应用英语进行专业学习和技术交流打下基础。近年来，虽然对专业英语课程教学研讨和改革在不断进行，提出了一些有特色的教学方法和创新实践[1-3]，但高校专业英语教学水平却始终没有得到较大提高[4]。许多机械类本科学生虽然大学英语成绩较好并通过了大学英四、六级考试，但对于查阅、翻译英语专业文献仍感到困惑，对撰写毕业论文英文摘要感到迷茫、无从下手，在学术交流活动中无法准确、流畅地使用英语沟通。因此，对高校机械类专业英语课程进行教学改革势在必行。本文针对笔者所在学校机械专业的专业英语课程教学中所出现的问题和现状，在教学内容、授课方法和考核方式等方面进行改革研究，初步探讨了提高机械专业英语的教学质量改革措施。
