3.1 加强学生对学习重要性认知的教育
社会经济的高速发展带了来普遍的浮躁情绪，这种情绪也逐渐侵蚀着纯洁的校园，很少有学生能耐得住性子坐在图书馆或自习室认真研究一本书或一篇文章。开学的第一堂课不是关心我能学到什么，而是期末考试怎么考法。改善学生的学习态度全依赖于老师个人的努力，恐怕是杯水车薪，还是需要学校各个部门的共同努力，全方位和持续地对学会加强对学习重要性的认知。
3.2 提升老师个人涵养和专业素养
老师是学生学习兴趣的重要导师，老师个人的魅力对学生有一定的影响，但更重要的是老师的专业素养，比如说自主学习的任务设计是否有趣味性，老师在导学时的内容是否足够吸引学生的兴趣等等，这些都能够一定程度上激发学生的好奇心，从而开启该门课程的探险之旅。不过在现在普适教育的背景下，要真正做到这点，确实有很大的难度，毕竟要了解所有学生的脾性对任课老师短短的教学时间来说，难度还是太大，不过，这也将是老师未来不断努力的方向。
3.3 以跨境电商推进教学内容的改革
随着海淘的兴起，国家自贸区的推进，跨境电商吸引了越来越多国人的主意，它不仅进一步推进原有B2B的发展，也带动了跨境B2C和C2C的发展。所以在教学内容中，一方面要充实货物电子报关的内容，另一方面要多讲解关于物品报关的内容，理论和案例结合，全方位充实学生在新的商业模式下对报关知识的把握。
3.4 学校的大力支持和合理的管理
自主学习课程的有效开展离不开学校的大力资助，没有足够的资金支持，老师投入的热情也不会太高。另外，为了有效推进课程改革，学校在老师的教学改革上就不能干预太多，也不要求过多，最好能其给予足够的时间，毕竟要激发学生的学习自主性，是需要因材施教，在有限的时间内做到普遍的自主学习，还是有一定的难度。
摘要：随着社会经济的发展，现代电子商务发展越来越快，并占据着越来越重要的地位。而高职院校的发展中也将电子商务专业列为重要的发展课程，其教学模式和应用也在日益发展成熟。但是在高职电子商务教学中还存在很多问题，必须要解决教学过程中遇到的问题，通过这些问题的解决提高高职电子商务的教学质量，并明确构建多元化教学模式的重要性，推动高职电子商务教学的多元化发展，最终提高高职院校学生的就业率。
关键词：多元化；高职；电子商务；教学模式；构建
作为社会人才输送的重要媒介，高职院校在进行大量人才培养的同时，要注重进行高职学生具体操作技能和实践能力的提高，尤其在电子商务教学中。结合目前的高职电子商务教学，就会发现教学中存在许多问题，必须要进行改革，要运用科学有效的教学手段，丰富其教学模式，改变传统的教学方式，弥补其教学过程中的不足，多途径的提高高职电子商务教学的教学质量。
1、高职电子商务教学模式的发展现状
1.1与教学体系不配套高职电子商务教学体系打造是“基础+核心+特色”的教学模式，并依据学科优势进行学生基础理论的构建，要求学生具备经济、管理和计算机理论知识等相关基础知识。在这样的基础上，再为学生讲述电子商务的专业理论和知识，将其应用和技术开发相结合，最终提高学生的问题分析和解决能力。但是在目前的高职院校电子商务教学中，教学模式和教学体系不配套，没有结合其具体教学实践出发，而且教学方法比较落后，缺乏新意和创新，影响教学质量，使得教学过程变为一种被动的月子过程。
1.2不重视实践
高职电子商务教学中还比较偏重理论教学，不重视具体实践，理论教学方法的阐述更普遍。而电子商务其实是一门理论性也非常强的学科，如果不开展实务模拟和社会实践，学生在具体实践过程中就会难以下手。目前教育部推行高职“2+1”的教学模式，高职院校也普遍开始缩减课时，但是在课程处理中就使得授课内容的缩减出现许多不合理的问题，严重制约了课程的教学效果，使得其教学实践更加被忽视。
1.3人才培养与需求不符
高职院校的人才培养和实际社会需求相脱节，制订的人才培养方案难以满足企业和社会的发展需求，只注重学校自身的教学，继续沿用传统的人才培养模式，使得学生缺乏自主学习的`能力，教学方法也不够先进。而且目前校企的衔接比较疏离，学校和企业间没有开展合作，使得高职院校的教学过程与具体实践吻合更差，和企业行业结合不紧密。
