四、小结
为适应社会主义现代化建设,改善生态环境,促进人与自然和谐发展,各级政府普遍加大了水利工程项目建设的力度,因此为水利工程建设及时、准确提供第一手的参考资料是非常重要的。要建立科学、高效的水利档案体制，建立一套科学、合理、高效、适应水利建设与发展的水利档案体制,确保水利档案的质量,为水利事业的发展提供优质服务。通过使用电子归档软件便可查阅所需资料,节省时间,做到事半功倍的效果。
一、引入企业的精细化管理模式，探索实践教学的精细化改革
工学结合并不仅仅是指选用企业的典型工作任务作为实践项目的载体，更重要的是如何在实践项目中把企业文化和管理模式融合进来，在细微处、在潜移默化中训练学生的质量意识、责任意识、敬业精神等职业素质，以及如何实现理论与实践的统一。因此本课题将企业的精细化管理模式引入实践教学中，研究了实践教学的精细化改革。将产品调试流程、产品设计流程等引入实践教学，精心设计学生工作任务单。采用案例法、问题引导法等教学方法鼓励学生积极思考，达到“教、学、做、思”四位一体，让学生根据工作任务单，进行自主学习和研究性学习。
1．1将产品调试流程、产品设计流程等引入实践教学，精心设计学生工作任务单
在《综合实训》课程中，引入了企业小型电子产品设计开发的一般流程“需求分析→原理图设计→PCB制版→装配焊接→调试验收→技术文档”共6个环节。每个项目都是按照这个流程组织内容的。在项目方案设计环节，至少给出了两种设计方案，请学生进行分析论证。在原理图设计环节，每选择一个元器件都要给出依据，告诉学生为什么选择这个型号的元器件。每个项目都会有拓展方案设计的任务，并进行考核，鼓励学生利用网络、图书馆等资源，自己设计拓展项目原理图，达到举一反三的效果。在《高频电子技术应用》课程中，引入了企业无线电产品调试的一般流程，并设计了无线电测向机、调频对讲机等整机调试的任务单，学生根据任务单完成整机技术指标的调试。在任务单中除了记录调试数据以外，还包含对数据的分析以及对故障的检修分析。通过精心设计问题，引导学生学会使用理论知识分析实践操作过程中遇到的故障和困难，达到教、学、做、思四位一体，达到理论与实践的统一。
1．2采取多元化的教学方法，鼓励学生积极思考，达到“教、学、做、思”四位一体
实践教学更强调是让学生多动手。这往往会导致学生只会动手而不会思考，只会操作而不会灵活运用知识解决实际问题，因此在构建实践教学体系的过程中，需要运用多元化的教学方式，注重培养学生的学习方法和思维，培养他们自主学习、举一反三的能力。
（1）问题引导法：问题引导法可以贯穿在整个教学过程中，目的是引导学生积极思考，主动参与，让学生成为课堂的主角。只要学生有一定的基础，老师就尽量少讲，通过设置问题，积极引导学生自主学习，突出学生的学习主体作用。这样老师就有时间走下讲台，在学生中间进行个别指导。在高频课程设计《小功率发射机的制作与调试》项目中，为了实施理实一体化教学，编写了学生工作任务单。项目1是电子稿的仿真任务单，项目2是实物制作的任务单。既有技能调试任务单又有理论分析任务单，让学生在动手操作的同时，去理解“为什么这样做？理论依据是什么”，让学生学会运用理论知识去分析解决问题。尽管整周实训重在训练学生的动手能力，但是也要培养学生运用理论知识分析问题、解决问题的能力，多给学生设计一些问题，多问几个“为什么”，让学生去思考，这样才有可能培养学生的创新能力。
（2）案例教学法：理实一体化的课程改革以项目为主，理论知识穿插在项目中进行学习，使得理论知识比较零碎。采用案例教学法可以通过一个个具体的案例把零散的知识集中起来进行学习，而且还可以通过不同案例的比较加深对理论知识的理解。在高频课程的“单元电路的典型应用电路分析”环节，以案例教学法为主，选取单元电路的典型应用案例，采用直流分析、交流分析和模块分析的方法，分析电路的构成及各元器件的作用。比如在“小信号谐振放大器应用案例分析”中，选取了四个案例：2个分立元件电路、2个集成选频放大器，分别是：无线电测向机电路分析、超外差收音机电路分析、集成放大器MC1590+LC选频电路分析、集成放大器FZ1+陶瓷滤波器选频电路分析。这样学生就能比较全面地了解了小信号谐振放大器的实际应用情况。
