系部主要在院校的统一部署下，组建系部开展入学教育的队伍，党政主要负责人牵头负责指挥，以党团的基层组织和各教研室为单位，开展党团知识教育、专业思想教育和专业实验实训场所介绍。
1.党团知识教育。通过系部组织的党、团课，使新生进一步提高对党、团的思想认识，帮助新生确立远大的人生目标，引导他们认识党、热爱党、靠拢党[4]，增强历史责任感和使命感，为新生的政治进步和个人成才提供帮助和条件。
2.专业思想教育及教学特色介绍。系部应充分调动专业教师特别是资深专家教授的积极性，加强对新生的专业思想教育和教学特色介绍。帮助学生充分了解自己所学专业背景、专业特色、地位作用、教学计划、课程设置、师资状况、培养方式、就业前景等，帮助学生理智地判断对专业学习的适宜度，巩固他们选择专业的决心和信心。为更好地解释和介绍各专业的特点，系部宜以教研室为单位对不同专业分别进行。
3.专业实验实训室参观与介绍。高等职业技术教育非常强调学生的实践能力，要求高职学生具备充足的专业知识和扎实的专业技能。在入学之初，组织新生参观实验实训室，能强化学生的动手意识和紧迫感，为他们提供了看得见的资源和可行的渠道，有助于高职人才培养目标的实现。
三、以班级为单位进行的入学教育内容
在新生入学教育中，有些内容宜以班级为单位开展，如生活指导、团队精神教育、安全防范教育等。这些内容由辅导员(班主任)结合学生实际情况有针对性地开展，可以取得更大成效。
1.学习、生活指导当代高职新生多为独生子女，大多又是首次出远门独立生活，有些同学适应社会及独立生活能力较差，加上繁重的学习任务、繁杂的物质诱惑，他们的学习和生活需要辅导员(班主任)提供多方面的指导。在学生处的协调下，可联合学生公寓管理教师对学生寝室的内务进行指导。部分高职学生在中学时期养成了不良的生活、学习习惯，更需要进行纠正与指导。此外，对家庭经济特别困难的学生，应告知国家、省市区及本校的资助政策，解读奖、助、贷、勤、减、免、补资助体系的具体申请条件、申请途径和申请程序，帮助他们树立积极乐观的人生态度，靠自己的努力创造学习条件和打拼未来。
2.集体主义与团队精神教育辅导员(班主任)可通过学生档案等材料对教育对象充分了解，并多到教室和寝室，及时了解学生思想、学习、生活情况，有针对性地开展集体主义和团队精神教育，帮助学生克服“自我中心”倾向，建设团结互助、共同进步的班集体。在开学初期，可举行全班学生都能参与的活动，如自我介绍演讲赛、篮球赛等活动，尽量让全体学生参与、融入进来，在集体活动中培养学生团结协作的意识和拼搏精神，增强同学们的集体荣誉感和归属感。
3.健康教育、安全教育等其他内容。面对大学新生常见的思想心理特征[5]，应建立新生身心健康档案，对有心理疾患和心理障碍的学生，以及来自经济困难、父母离异、单亲家庭的学生予以特别的关注，给予足够的帮助与关爱。针对学生对社会的复杂性认识不够，辨别是非能力不足，常出现参与传销、易上当受骗、轻信推销、财物被盗等问题，给予提醒和预防，及时开展安全教育。
参考文献
[1]杨菁,邵建防.大学新生入学教育研究[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2006,3(4).
[2]李志宏,等.中国高职高专学生必读[M].北京:人民邮电出版社,2002.
[3]卢婷婷,党民科,等.我的大学--大学生读本[M].中国人事出版社,2007.
[4]柯建华.浅谈新时期新生入学教育[J].福建医科大学学报(社会科学版),2006,7(3).
[5]高建勋.大学新生的思想心理特征及入学教育对策探讨[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2006,3(10).
摘要：
本文在研究高职院校新生入学教育必要性的基础上，以轨道交通类专业为例，阐释了当前高职院校轨道交通类专业新生入学教育的现状，结合轨道交通类专业的特点和行业企业要求，从安全和生命教育、适应性教育、心理健康教育、学业指导及专业知识教育和职业素养导入教育这五个方面来进行高职院校新生入学教育研究。
