新生入学教育有利于缓解新生的环境不适应、生活不适应、心理不适应和学习不适应等诸多压力，是新生成长的必要阶段[1]，具有积极深远的意义。但是，在高职院校的新生中，有为能接受高等教育而兴奋的，也有高考发挥失常无奈选择高职而失落的;有来自职高、中专、技校的，也有来自普通高中的;有安心学习专业知识和技能的;也有抱着“专套本”、“专升本”的目标而来的。可见，仅靠全校统一的入学教育难以达到全面深入的引导。为提供每名学生有普通意义和独特性的帮助，我们在实践中，摸索出高职新生入学教育“院校、系部、班级”三级组织与实施体系，取得较好效果。

　　一、院校对入学教育进行的组织与实施

　　在院校领导的直接指导下，由学院相关职能部门组织进行院校统一的入学教育工作。主要有学生工作部(处)、团委、教务处、保卫处等部门参与，主要的工作任务是负责制定院校整体的入学教育内容及日程安排，协调入学教育有关部门及相关工作，如场地的布置、设备的管理、人员的组织等等。

　　院校一级的入学教育因涉及全体新生，人数达二三千人甚至更多，常采取讲座、报告、影视片播放的形式进行。如果无足够大的场地，可以分为若干场次进行。有摄录、直播条件的院校，可以采取主会场(报告厅、礼堂)现场报告与分会场(各班教室)收看实况直播相结合的方式进行。需要指出的是，不论哪种方式，学生处、系、辅导员(班主任)都应紧密配合，共同组织新生在指定场所按时参加学习，并应加强讲座、报告过程中的组织和管理，严格考勤、及时处理学生的缺勤与早退，我们的工作过程正是学生实际感受校风、学风的过程。组织管理工作也就成了入学教育的第二课堂，组织严密、管理严格、作风严谨将与讲座、报告相得益彰，起到更强的感染作用。

　　院校统一组织的入学教育内容一般有:

　　1.开展理想信念教育青年大学生拥有崇高的理想和科学的信念，是人生的精神支柱和人生力量的源泉[2]。当前，高职新生的世界观、人生观、价值观中既有积极合理的因素，也有消极不好的因素。入学教育中，院校应邀请思想政治教育专家结合国际国内形势，简要介绍毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高新生运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的意识和能力。

　　2.高职教育的内涵及校史校风教育。很多学生进入了高职院校，但仍对高职教育的内涵不清，对自己的成长目标不明，这就需要在入学教育中理清说明。另外，通过开学典礼、专题讲座、参观校史展览馆等形式，向新生介绍学校光荣的历史和辉煌的历程，通过专题片介绍学校知名专家学者、优秀毕业生和杰出校友们，以他们的突出事迹为榜样，给新生展现高职毕业生广大的发展前景和良好的成功机遇，激励新生选择高职、奋发图强的信心和决心。

　　3.学习方法及学籍管理教育。学习力是一个人学习态度、学习能力与终身学习的总和，被称为最可贵的生命力、最活跃的创造力、最本质的竞争力[3]。进行学习方法的教育，就是帮助高职新生明确职业技术教育学习的目的和定位，并介绍高职教育的有效学习方法，如基于问题的学习学习、基于实践的学习、苦于探究的学习等等。在实施学分制的高职院校，有必要将院校的学籍管理办法介绍给新生，以新生更好地安排自己的课程选择和修读学分。

　　4.身心健康教育。很多新生是第一次远离家庭，面临陌生的环境和全新的学习要求，学习压力、经济压力、交往压力接踵而至，易导致心理上的失衡，甚至出现严重的心理问题。因此，在新生入学教育中，应以专家讲座等形式面向全体新生讲解身心健康的基本常识和注意事项，以保证新生具备基本的调控知识和能力。

　　5.法规校纪教育。高职新生处于青春躁动期，生理成熟大于心理成熟，少数学生在面对矛盾和冲突时，易冲动不计后果，常发生违法违纪行为，事后追悔莫及。在入学教育中，可用本校实际发生的违法违纪典型事件作“反面教材”来详细解读法规校纪。也可在不公布当事学生姓名的前提下，宣讲以往违纪事件的处理和违纪学生的处分，以提高学生对违纪后果的直观认识。

　　二、系部对入学教育的组织与实施